0000228241
Đang online:	1
Hôm nay :	559
Hôm qua :	586
Tuần này :	2,661
Tuần trước :	2,954
Tháng này :	9,494
Tháng trước:	14,778

Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn năm học 2021-2022

Thứ hai, 11/7/2022, 17:38 , Lượt đọc : 1547

I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có) 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 02 đ/c; Trên đại học: .. đ/c. Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 02 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........ 3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

TRƯỜNG: THCS QUYẾT TIẾN

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 02 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [1]: Tốt: 02 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	Thực hành tiếng Việt
2	Máy tính	01 bộ/lớp	Thực hành: Kể lại một trải nghiệm của em
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp	Củng cố, mở rộng thực hành đọc
4	Giáo án	01 bộ/lớp	Nói và nghe: Kể lại một trải nghiệm của em
5	Bút dạ	04 bộ/lớp	Nói và nghe: Trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp	Thực hành: Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt Thực hành: Kể lại một truyện cổ tích qua lời một nhân vật
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp	Nói và nghe: Thảo luận về giải pháp khắc phục nạn ô nhiẽm môi trường Nói và nghe: Về đích – Ngày hội với sách

II. Kế hoạch dạy học

1. Phân phối chương trình

HỌC KÌ I

STT	Bài học	Tên bài học (1)	Số tiết (2)	Yêu cầu cần đạt (3)
1	BÀI 1. TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết)	Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn (T1)	1	1.Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật). - Tình bạn cao đẹp được thể hiện qua 3 văn bản đọc. - Từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy), nghĩa của từ ngữ. - Biện pháp tu từ so sánh. 2.Về năng lực: - Nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật). - Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật. - Nhận biết được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy), hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ láy trong văn bản. - Viết được bài văn, kể được một trải nghiệm của bản thân, biết viết VB đảm bảo các bước. - Kể được trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân. 3.Về phẩm chất: - Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt.
		Bài học đường đời đầu tiên (T2, 3)	2	1. Về kiến thức: - Những nét tiêu biểu về nhà văn Tô Hoài. - Người kể chuyện ở ngôi thứ nhất. - Đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất của truyện đồng thoại được thể hiện trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”. 2.Về năng lực: - Xác định được ngôi kể trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”. - Nhận biết được các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ của các nhân vật Dế Mèn và Dế Choắt. Từ đó hình dung ra đặc điểm của từng nhân vật. - Phân tích được đặc điểm của nhân vật Dế Mèn. - Rút ra bài học về cách ứng xử với bạn bè và cách đối diện với lỗi lầm của bản thân. 3. Về phẩm chất: Nhân ái, khoan dung, tôn trọng sự khác biệt.
		Thực hành tiếng Việt (T4)	1	Kiến thức: - Nhận biết được từ đơn, từ phức, nghĩa của từ, hiểu được tác dụng của từ láy - Hs viết được đoạn văn kể chuyện bằng lời của nhân vật trong truyện. - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Lời kể là lời của nhân vật. 2. Về năng lực: - Có nâng lực sử dụng ngôn ngữ viết - Hs viết được đoạn văn kể chuyện bằng lời của nhân vật trong truyện Rõ ràng, mạch lạc 3. Phẩm chất: Yêu và tự hào về ngôn ngữ
		Nếu cậu muốn có một người bạn…T5,6	2	1. Kiến thức - Nhận biết các yếu tố của truyện đồng thoại( cốt truyện, nhân vật.. - Đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ của nhân vật - Nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: nhân vật. sự việc, tình huống truyện. - Bài học được rút ra từ câu chuyện. 2. Năng lực: -Đọc hiểu, đọc cảm nhận, đọc phân tích, giải quyết vấn đề. - Hiểu được yếu tố của truyện đồng thoại( cốt truyện, nhân vật.. - Nhận biết đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ của nhân vật - Nhận biết từ đơn, từ phức, nghĩa của từ.. - Cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: nhân vật. sự việc, tình huống truyện. 3. Phẩm chất: yêu thương, chia sẻ, cảm thông
			2
		Thực hành tiếng Việt (T7)	1	Kiến thức: - Nhận biết được từ đơn, từ phức, nghĩa của từ, hiểu được tác dụng của từ láy - Hs viết được đoạn văn kể chuyện bằng lời của nhân vật trong truyện. - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Lời kể là lời của nhân vật. 2. Về năng lực: - Có nâng lực sử dụng ngôn ngữ viết - Hs viết được đoạn văn kể chuyện bằng lời của nhân vật trong truyện Rõ ràng, mạch lạc 3. Phẩm chất: Yêu và tự hào về ngôn ngữ
		Bắt nạt (T8, 9)	2	1. Kiến thức: - Nhận biết sự khác nhau giữa thể loại truyện và thơ; đặc điểm cảu thơ: thể thơ, bố cục, chủ đề - Nhận biết và phân tích được giá trị nghệ thuật và giá trị nội dung của bài thơ. 2. Năng lực: - Nhận biết được sự khác biệt giữa thể loại truyện và thơ, đặc điểm của thơ: bố cục, thể thơ, chủ đề. - Nhận biết và phân tích giá trị nghệ thuật và giá trị nội dung của bài thơ -Hiểu và có thái độ đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt 3. Phẩm chất: Tự học, ý thức tốt trong cuộc sống.
		Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em (T10 - 12)	3	1. Kiến thức: Nhận biết được yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân. 2. Năng lực: - Xây dựng được dàn ý về câu chuyện về một trải nghiệm - Viết được bài văn tự sự kể về 1 trải nghiệm của bản thân - Bài văn có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, văn phong trong sáng. - Trình bày được một câu chuyện trải nghiệm đáng nhớ của bản thân 3. Thái độ: trung thực, chân thành.
		Thực hành: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em (T13,14)	2	1.Kiến thức: -Yêu cầu đối với kiểu bài kể lại một trải nghiệm: - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Câu chuyện kể trải nghiệm của bản thân 2.Năng lực - Biết cách sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Biết kể câu chuyện trải nghiệm của bản thân 3. Phẩm chất: Trung thực, chân thành
		Nói và nghe: Kể lại một trải nghiệm của em (T15,16)	2	1.Kiến thức: -Yêu cầu đối với kiểu bài kể lại một trải nghiệm: - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Câu chuyện kể trải nghiệm của bản thân 2.Năng lực - Biết cách sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Biết kể câu chuyện trải nghiệm của bản thân 3. Phẩm chất: Trung thực, chân thành
2	BÀI 2. GÕ CỬA TRÁI TIM (12 tiết)	Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn (T17)	1	1. Kiến thức: - Tri thức ngữ văn (thơ), đặc điểm của thơ - Tình cảm gia đình, tình yêu thương trẻ thơ thể hiện qua 3 văn bản đọc. - Biện pháp tu từ Ẩn dụ, so sánh, nhân hóa, điệp ngữ - Dấu câu *2. Năng lực:* - Nhận biết được một số yếu tố của thơ ( thể thơ ( số tiếng), ngắt nhịp, vần, biện pháp tu từ…) - Nhận biết và phân tích được đặc điểm của thơ, nhân vật trữ tình, tình cảm cảm xúc thông điệp trong bài thơ. - Nhận biết được phép tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, ẩn dụ, các dấu câu, hiểu được tác dụng của việc sử dụng các biện pháp tu từ đó và dấu câu trong văn bản - Viết được bài văn, đoạn văn về cảm xúc về một đoạn thơ, bài thơ có sử dụng yếu tố miêu tả và tự sự, biết viết VB đảm bảo các bước. *3. Phẩm chất:* - Nhân ái, sẻ chia, cảm nhận được những giá trị nhân bản của tình yêu thương, có ý thức vun đắp hạnh phúc gia đình.
		Chuyện cổ tích về loài người (T18,19)	2	1. Kiến thức - Chủ đề của bài thơ; - Số tiếng trong một dòng thơ, số dòng trong bài, vần của bài thơ Chuyện cổ tích về loài người; - Những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng của thể loại thơ: thể thơ; ngôn ngữ trong thơ; nội dung chủ yếu của thơ; yếu tố miêu tả, tự sự trong thơ, v.v… - Sự độc đáo của bài thơ thể hiện qua yếu tố tự sự mang màu sắc cổ tích suy nguyên, những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ độc đáo. 2. Năng lực - Năng lực ngôn ngữ: đọc trôi chảy, hiểu đúng văn bản thuộc thể loại thơ, viết được đoạn văn cảm nhận về một đoạn thơ trong văn bản - Năng lực văn học: Tiếp nhận, giải mã cái hay cái đẹp trong văn bản, nhận xét, đánh giá đặc sắc về hình thức nghệ thuật, tiếp nhận đúng sáng tạo thông điệp về nội dung. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Chuyện cổ tích về loài người; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Chuyện cổ tích về loài người; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực ngôn ngữ: đọc trôi chảy, hiểu đúng văn bản thuộc thể loại thơ, viết được đoạn văn cảm nhận về một đoạn thơ trong văn bản - Năng lực văn học: Tiếp nhận, giải mã cái hay cái đẹp trong văn bản, nhận xét, đánh giá đặc sắc về hình thức nghệ thuật, tiếp nhận đúng sáng tạo thông điệp về nội dung. 3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình, trách nhiệm với những người thân yêu trong gia đình.
		Thực hành tiếng Việt (T20)	1	1. Kiến thức - Nét đặc trưng của ngôn ngữ trong tác phẩm thơ; - Một số phép tu từ từ vựng (so sánh, nhân hóa, điệp ngữ). 2. Năng lực - Nhận biết và cảm nhận một số nét đặc trưng của ngôn ngữ trong tác phẩm thơ; - Xác định và phân tích hiệu quả một số phép tu từ từ vựng (so sánh, nhân hóa, điệp ngữ). - Năng lực nhận diện và phân tích các phép tu từ từ vựng so sánh, nhân hóa, điệp ngữ. 3. Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản. - Có tình yêu và niềm tự hào về ngôn ngữ mẹ đẻ.
		Mây và sóng (T21)	1	1 .Kiến thức: - Đặc điểm một bài thơ văn xuôi: không quy định số lượng tiếng trong một dòng thơ, số dòng trong bài, cũng như không yêu cầu có vần, nhịp. - Tác dụng của yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ. -Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình của em bé với mẹ về cuộc đối thoại tưởng tượng của em với những người sống trên “mây và sóng”. -Trí tưởng tượng bay bổng của tác giả. 2. Năng lực - Nhận biết được đặc điểm một bài thơ văn xuôi: không quy định số lượng tiếng trong một dòng thơ, số dòng trong bài, cũng như không yêu cầu có vần, nhịp. - Nhận biết và nêu được tác dụng của yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ. - Hiểu được tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình của em bé với mẹ về cuộc đối thoại tưởng tượng của em với những người sống trên “mây và sóng”. - Nắm được những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ qua trí tưởng tượng bay bổng của tác giả - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Mây và sóng. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Mây và sóng. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề….
		Thực hành tiếng Việt (T22)	1	1. Kiến thức: - Tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trong các ví dụ cụ thể; - Biện pháp tu từ điệp ngữ, công dụng của dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp), đại từ nhân xưng đã được học ở Tiểu học thông qua một số bài tập nhận diện và phân tích. 2. Năng lực - Nhận biết và nêu được tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trong các ví dụ cụ thể; - Ôn tập, củng cố lại kiến thức về biện pháp tu từ điệp ngữ, công dụng của dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp), đại từ nhân xưng đã được học ở Tiểu học thông qua một số bài tập nhận diện và phân tích. - Nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ. - Phân tích được công dụng của dấu ngoặc kép, đại từ nhân xưng. 3. Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức tiếng Việt vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Bức tranh của em gái tôi (T23,24)	2	1. Kiến thức: - Người kể chuyện ngôi thứ nhất đã được học ở bài 1. Tôi và các bạn; - Ngợi ca về tình cảm gia đình, tình anh em trong cuộc sống. -Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật 2. Năng lực - Củng cố kiến thức về người kể chuyện ngôi thứ nhất đã được học ở bài 1. Tôi và các bạn; - Cảm nhận và biết trân trọng tình cảm gia đình. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bức tranh của em gái tôi; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Bức tranh của em gái tôi; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất:Nhân ái, yêu thương gia đình, cuộc sống.
		Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả (T25,26)	2	1.Kiến thức: Nhận biết được yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc của bản thân về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả. 2. Năng lực - HS biết viết bài văn đảm bảo các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập ý; viết đoạn văn; chỉnh sửa, rút kinh nghiệm. - HS viết được đoạn văn nêu cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả, đảm bảo bố cục và số lượng câu đúng quy định. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Nhận biết được yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc của bản thân về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả.
		Thực hành: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả (T27)	1	1.Kiến thức: Nhận biết được yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc của bản thân về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả. 2. Năng lực - HS biết viết bài văn đảm bảo các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập ý; viết đoạn văn; chỉnh sửa, rút kinh nghiệm. - HS viết được đoạn văn nêu cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả, đảm bảo bố cục và số lượng câu đúng quy định. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Nhận biết được yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc của bản thân về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả.
		Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình (T28)	1	1. Kiến thức: - Trình bày được một vấn đề trong đời sống gia đình sao cho hấp dẫn và thuyết phục, biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày. 2. Năng lực - Biết cách trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình sao cho hấp dẫn và thuyết phục, biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
3	BÀI 3. YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ (15 tiết)	Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn (T29)	1	1. Kiến thức: - Yếu tố của truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất. 2. Năng lực - Nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất. - Nhận biết, phân tích một số yếu tố của truyện đồng thoại và người kể chuyện ngôi thứ nhất. 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào các VB được học.
		Cô bé bán diêm (T30,31)	2	1.Kiến thức - Ngôi kể thứ 3. - Khát khao tình yêu thương con người - Sự thờ ơ, ghẻ lạnh của xã hội. 2. Năng lực: a. Năng lực chung - Năng lực tự học các tác phẩm truyện. - Năng lực giải quyết vấn đề liên quan đến nội dung của các văn bản. - Năng lực sáng tạo trong nghệ thuật khi phân tích một vấn đề trong tác phẩm. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ trong quá trình cảm nhận một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu. - Thu thập kiến thức xã hội có liên quan đến các tác phẩm văn tự sự nước ngoài - Tự lập, tự tin, có tinh thần vượt khó khi tìm tòi về các tác phẩm văn tự sự nước ngoài - Có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng, môi trường tự nhiên,... + Có ý thức công dân, có lối sống lành mạnh; + Có tinh thần đấu tranh với những quan điểm sống thiếu lành mạnh, trái đạo lý. b. Năng lực chuyên biệt: - Hiểu được ngôi kể, cách kể, thứ tự kể trong truyện - Nắm được giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của truyện -Hình thành, phát triển năng lực đọc hiểu tác phẩm truyện - Năng lực đọc hiểu tác phẩm truyện. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cô bé bán diêm. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về giá trị về nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất:Yêu thương, chia sẻ, biết giúp đỡ và có thái độ, cách cư xử với người khuyết tật, những người có hoàn cảnh kém may mắn trong xã hội
		Thực hành tiếng Việt (T32)	1	1. Kiến thức: - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ - Nhận biết được cụm danh từ - Biết cách mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm danh từ 2. Năng lực - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ; - Nhận biết được cụm danh từ; - Biết cách mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm danh từ. - Năng lực nhật biết và phân tích tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ; nhận biết và phân tích được cụm danh từ; - Năng lực mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm danh từ. 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Kiểm tra giữa học kì 1 (T33,34)	2	. Kiến thức: -Bài kiểm tra giữa kỳ I có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn tự sự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2.Năng lực: -Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác -HS biết nắm được bài kiểm tra giữa kỳ I có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn tự sự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy - Rèn kỹ năng sáng tạo khi làm bài. 3. Thái độ: làm bài nghiêm túc, đúng giờ
		Gió lạnh đầu mùa (T35,36)	2	1. Kiến thức: - Ngôi thứ ba; cốt truyện; nhận biết và phân tích được một số chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động, suy nghĩ,... của nhân vật Sơn. Từ đó hiểu đặc điểm nhân vật và nội dung của truyện; - Đặc điểm giống nhau và khác nhau của hai nhân vật: cô bé bán diêm và bé Hiên; -Ý nghĩa của tình yêu thương, biết quan tâm, chia sẻ với mọi người. 2. Năng lực - Xác định được người kể chuyện ngôi thứ ba; nắm được cốt truyện; nhận biết và phân tích được một số chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động, suy nghĩ,... của nhân vật Sơn. Từ đó hiểu đặc điểm nhân vật và nội dung của truyện; - Nêu được một số điểm giống nhau và khác nhau của hai nhân vật: cô bé bán diêm và bé Hiên; - Nhận xét, đánh giá hành động của hai chị em Sơn và cách ứng xử của mẹ Hiên, mẹ Sơn, nhận thức được ý nghĩa của tình yêu thương, biết quan tâm, chia sẻ với mọi người. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Gió lạnh đầu mùa; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Gió lạnh đầu mùa; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề; 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực học tập, chuẩn bị bài ở nhà làm bài tập đầy đủ trên lớp - Trung thực: làm bài tập nghiêm túc, báo cáo đúng kết quả học tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm trong đảm nhận và hoàn thành nhiệm vụ của nhóm. - Nhân ái: Nhận thức được ý nghĩa của tình yêu thương; biết quan tâm, chia sẻ với mọi người
		Thực hành tiếng Việt (T37)	1	1. Kiến thức: - Nhận biết được cụm động từ - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm động từ và cụm tính từ 2. Năng lực - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ; - Nhận biết được cụm ĐT,TT - Biết cách mở rộng thành phần chính của câu bằng ĐT,TT - Năng lực nhật biết và phân tích tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ; nhận biết và phân tích được cụm ĐT,TT; - Năng lực mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm DT,TT 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Con chào mào (T38)	1	*1. Kiến thức:* - Thể thơ ,ngôn ngữ thơ, hình ảnh thơ, các biện pháp tu từ trong bài thơ - Nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật của bài thơ. *2. Năng lực:* - Hiểu được thể thơ ,ngôn ngữ thơ, hình ảnh thơ, các biện pháp tu từ trong bài thơ - Nắm được nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật của bài thơ. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Con chào mào; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Con chào mào; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề; *3. Phẩm chất:*Yêu thương, chia sẻ không chỉ là tình cảm đẹp đẽ, quý giá giữa con người với con người mà còn là tình yêu, sự trân trọng cái đẹp, ý thức bảo vệ thiên nhiên,... của con người
		Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em (T39)	1	1. Kiến thức: - Kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể; - Bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). 2. Năng lực - HS viết được bài văn kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể; - HS tiếp tục rèn luyện và phát triển kỹ năng viết bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
		Thực hành: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em (T40)	2	1. Kiến thức: - Kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể; - Bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). 2. Năng lực - HS viết được bài văn kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể; - HS tiếp tục rèn luyện và phát triển kỹ năng viết bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
		Thực hành: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em (tiếp) (T41)	2	1. Kiến thức: - Kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể; - Bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). 2. Năng lực - HS viết được bài văn kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể; - HS tiếp tục rèn luyện và phát triển kỹ năng viết bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
		Nói và nghe: Kể về một trải nghiệm của em (T42)	1	*1.Kiến thức:* Kể một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân (tiếp nối bài 1. Tôi và các bạn). *2. Năng lực* - HS tiếp tục rèn luyện, phát triển kỹ năng nói và nghe về một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân (tiếp nối bài 1. Tôi và các bạn). - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. *3. Phẩm chất:*Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
		Đọc mở rộng (T43)	1	Kiến thức - HS , trao đổi kết quả đọc mở rộng ngay tại lớp. HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kỹ năng được học trong các bài 1,2,3 để có thể tìm đọc các bài cùng thể loại. - HS nêu được nội dung cơ bản của VB vừa đọc; trình bày được một số yếu tố của truyện (cốt truyện, nhân vật, ngôi kể, lời người kể chuyện, lời nhân vật), phân tích được một số đặc điểm của nhân vật; nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, yếu tố tự sự và miêu tả, v.v... 2. Năng lực - HS trình bày, trao đổi kết quả đọc mở rộng ngay tại lớp. HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kỹ năng được học trong các bài 1,2,3 để có thể tìm đọc các bài cùng thể loại. - HS nêu được nội dung cơ bản của VB vừa đọc; trình bày được một số yếu tố của truyện (cốt truyện, nhân vật, ngôi kể, lời người kể chuyện, lời nhân vật), phân tích được một số đặc điểm của nhân vật; nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, yếu tố tự sự và miêu tả, v.v... - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản đọc mở rộng - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản đọc mở rộng - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề; 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực học tập, chuẩn bị bài ở nhà làm bài tập đầy đủ trên lớp- - Trách nhiệm: có trách nhiệm trong đảm nhận và hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
4	BÀI 4. QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU (12 tiết)	Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn (T44)	1	1. Kiến thức - Tri thức ngữ văn về thơ lục bát, lục bát biến thể, các phương tiện tu từ: từ đồng âm, từ đa nghĩa; hoán dụ và hiểu tác dụng của việc sử dụng hoán dụ. - Tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hào về vẻ đẹp thiên nhiên hay vẻ đẹp tinh thần mà các tác giả thể hiện qua ngôn ngữ của 3 văn bản: Chùm ca dao về quê hương đất nước; chuyện cổ nước mình; cây tre Việt Nam. - Tập viết, làm thơ lục bát, viết cảm nhận một bài thơ lục bát. - Học sinh chia sẻ suy nghĩ của mình về các vấn đề liên quan chủ đề đã học. 2. Năng lực: - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của thơ lục bát; bước đầu nhận xét được nét độc đáo của một bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB. - Nhận biết được từ đồng âm, từ đa nghĩa; nhận biết được hoán dụ và hiểu tác dụng của việc sử dụng hoán dụ. - Bước đầu biết làm bài thơ lục bát và viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ lục bát. - Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống. 3. Phẩm chất: - Trân trọng, tự hào về các giá trị văn hoá truyền thống và vẻ đẹp của quê hương, đất nước.
		Chùm ca dao về quê hương, đất nước (T45)	1	1. Kiến thức: -Đặc điểm cơ bản của thơ lục bát thể hiện qua các bài ca dao: số dòng, số tiếng, vần, nhịp của mỗi bài. - Nét độc đáo của từng bài ca dao nói riêng và chùm ca dao nói chung thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ. - Tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hào về vẻ đẹp của các vùng miền khác nhau mà tác giả dân gian thể hiện qua ngôn ngữ VB. 2. Năng lực - Nắm những đặc điểm cơ bản của thơ lục bát thể hiện qua các bài ca dao: số dòng, số tiếng, vần, nhịp của mỗi bài. - HS nhận xét, đánh giá được nét độc đáo của từng bài ca dao nói riêng và chùm ca dao nói chung thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ. - Cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hào về vẻ đẹp của các vùng miền khác nhau mà tác giả dân gian thể hiện qua ngôn ngữ VB. - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của thơ lục bát - HS biết nhận xét, đánh giá được nét độc đáo của từng bài ca dao nói riêng và chùm ca dao nói chung thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ. - HS cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hào về vẻ đẹp của các vùng miền khác nhau mà tác giả dân gian thể hiện qua ngôn ngữ VB. 3. Phẩm chất: Trân trọng, tự hào về các giá trị văn hoá truyền thống và vẻ đẹp của quê hương, đất nước
		Thực hành tiếng Việt (T46)	1	1. Kiến thức - Các yêu cầu, bài tập của phần thực hành tiếng Việt; - Phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng một số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp trong các ngữ cảnh quen thuộc và điển hình. 2. Năng lực - HS thực hiện, giải quyết các yêu cầu, bài tập của phần thực hành tiếng Việt; - HS hiểu và phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng một số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp trong các ngữ cảnh quen thuộc và điển hình. - Năng lực nhận diện và phân biệt các từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng một số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp trong các ngữ cảnh quen thuộc và điển hình. 3. Phẩm chất: Yêu tiếng việt, thích và sử dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Chuyện cổ nước mình (T47)	1	1. Kiến thức - Những đặc điểm cơ bản của thể thơ lục bát thể hiện qua bài thơ. - Nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ. - Tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào của nhà thơ về những giá trị văn hóa tinh thần của dân tộc được thể hiện qua tình yêu đối với những câu chuyện cổ. 2. Năng lực - HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản của thể thơ lục bát thể hiện qua bài thơ. - HS nhận xét, đánh giá được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ. - HS cảm nhận được tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào của nhà thơ về những giá trị văn hóa tinh thần của dân tộc được thể hiện qua tình yêu đối với những câu chuyện cổ - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Chuyện cổ nước mình. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Chuyện cổ nước mình. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của VB với các VB có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất:yêu quê hương, đất nước, tự hào về những giá trị văn hóa tinh thần của dân tộc
		Cây tre Việt Nam (T48)	2	1. Kiến thức - Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam. - Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí. - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc. - HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu; cách sử dụng các biện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ,.. . Nhận ra PTBĐ chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận. 2. Năng lực - Cảm nhận được hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam. - Hiểu được đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí. - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc. - HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu; cách sử dụng các biện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ,.. . Nhận ra PTBĐ chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cây tre Việt Nam. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cây tre Việt Nam. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất: Tình yêu, niềm tự hào
		Cây tre Việt Nam (tiếp) (T49)	2	1. Kiến thức - Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam. - Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí. - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc. - HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu; cách sử dụng các biện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ,.. . Nhận ra PTBĐ chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận. 2. Năng lực - Cảm nhận được hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam. - Hiểu được đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí. - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc. - HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu; cách sử dụng các biện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ,.. . Nhận ra PTBĐ chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cây tre Việt Nam. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cây tre Việt Nam. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất: Tình yêu, niềm tự hào
		Thực hành tiếng Việt (T50)	1	1. Kiến thức - Biện pháp tu từ hoán dụ, chỉ ra được tác dụng của biện pháp tu từ này; - Ý nghĩa của một số thành ngữ thông dụng. 2. Năng lực - HS nhận biết được biện pháp tu từ hoán dụ, chỉ ra được tác dụng của biện pháp tu từ này; - HS hiểu được ý nghĩa của một số thành ngữ thông dụng - Năng lực nhận diện và phân tích biện pháp tu từ hoán dụ, chỉ ra được tác dụng của biện pháp tu từ này; - Hiểu được ý nghĩa của một số thành ngữ thông dụng. 3. Phẩm chất - Yêu tiếng Việt. - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
		Tập làm một bài thơ lục bát (T51)	1	1. Kiến thức - Đề tài và vận dụng những hiểu biết về thể thơ để tập làm một bài thơ lục bát; - Bài văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát; - HS yêu thích và bước đầu có ý thức tìm hiểu thơ văn. 2. Năng lực - HS lựa chọn đề tài và vận dụng những hiểu biết về thể thơ để tập làm một bài thơ lục bát; - HS viết được bài văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát; - HS yêu thích và bước đầu có ý thức tìm hiểu thơ văn. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất - Giáo dục tình cảm yêu mến thơ ca, tự hào về ngôn ngữ phong phú của đất nước. - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. Tự lập, tự tin, tự chủ ; giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt..
		Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát (T52)	2	1.Kiến thức: - Tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. 2.Năng lực: - HS biết trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. - Tự tìm hiểu về yêu cầu của các bài văn được học, sử dụng ngôn ngữ để chia sẻ tình cảm về quê hương; Năng lực sáng tạo, cách viết mới, ngôn từ độc đáo, mới lạ. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Nhân ái: Học sinh biết tôn trọng, yêu thương và tự hào về con người và cảnh sắc quê hương. - Trách nhiệm: trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với quê hương, để thành người công dân có ích.
		Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát (tiếp) (T53)	2	1.Kiến thức: - Tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. 2.Năng lực: - HS biết trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. - Tự tìm hiểu về yêu cầu của các bài văn được học, sử dụng ngôn ngữ để chia sẻ tình cảm về quê hương; Năng lực sáng tạo, cách viết mới, ngôn từ độc đáo, mới lạ. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Nhân ái: Học sinh biết tôn trọng, yêu thương và tự hào về con người và cảnh sắc quê hương. - Trách nhiệm: trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với quê hương, để thành người công dân có ích.
		Thực hành: Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát (T54)	1	1.Kiến thức: - Tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. 2.Năng lực: - HS biết trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. - Tự tìm hiểu về yêu cầu của các bài văn được học, sử dụng ngôn ngữ để chia sẻ tình cảm về quê hương; Năng lực sáng tạo, cách viết mới, ngôn từ độc đáo, mới lạ. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Nhân ái: Học sinh biết tôn trọng, yêu thương và tự hào về con người và cảnh sắc quê hương. - Trách nhiệm: trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với quê hương, để thành người công dân có ích.
		Nói và nghe: Trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương (T55)	1	1.Kiến thức: - Tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. 2.Năng lực: - HS biết trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương. Lòng tự hào về cảnh sắc, truyền thống văn hóa của nơi mình sinh ra và lớn lên. - Tự tìm hiểu về yêu cầu của các bài văn được học, sử dụng ngôn ngữ để chia sẻ tình cảm về quê hương; Năng lực sáng tạo, cách viết mới, ngôn từ độc đáo, mới lạ. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Nhân ái: Học sinh biết tôn trọng, yêu thương và tự hào về con người và cảnh sắc quê hương. - Trách nhiệm: trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với quê hương, để thành người công dân có ích.
5	BÀI 5. NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ (12 tiết)	Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn (T56)	1	1. Kiến thức - Chủ đề của bài học - Giới thiệu thể loại chinh của VB đọc hiểu (thơ) - Đặc trưng cơ bản của thơ là cảm xúc.ngôn ngữ thơ; nội dung chủ yếu của thơ; yếu tố miêu tả, tự sự trong thơ..... 2. Năng lực - Nhận biết chủ đề của bài học - Giới thiệu được thể loại chinh của VB đọc hiểu (thơ) - Nhận diện được đặc trưng cơ bản của thơ là cảm xúc.ngôn ngữ thơ; nội dung chủ yếu của thơ; yếu tố miêu tả, tự sự trong thơ... - Năng lực văn học: nhận biết, bước đầu nhận xét, phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua hình thức nghệ thuật, tiếp nhận đúng nội dung chủ đề - Năng lực ngôn ngữ: Hiểu ý kiến các bạn , nắm bắt được thông tin từ phần giới thiệu bài 3. Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào để đọc- hiểu và phân tích các VB được học. - HS cảm nhận được những giá trị nhân bản của tình yêu thương, có ý thức vun đắp hạnh phúc gia đình.
		Cô Tô (T57,58,59)	3	1. Kiến thức - Hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất trong đoạn trích Cô Tô. Cách kể theo trình tự thời gian của đoạn trích (từ ngày thứ tư đến ngày thứ năm, thứ sáu trên đảo; miêu tả Cô Tô trong trận bão và sau bão); Người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng “tôi”; các biện pháp tu từ, các chi tiết miêu tả đặc sắc; - Vẻ đẹp của cảnh và người Cô Tô. Vẻ đẹp của cảnh Cô Tô: tinh khôi mà dữ dội, đa dạng mà khác biệt; vẻ đẹp của con người Cô Tô: sống cùng sự kì vĩ mà khắc nghiệt của thiên nhiên, bền bỉ và lặng lẽ bám biển để lao động sản xuất và giữ gìn biển đảo quê hương; -Tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, lối miêu tả và xây dựng hình ảnh… 2. Năng lực - Nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất trong đoạn trích Cô Tô. Nhận ra cách kể theo trình tự thời gian của đoạn trích (từ ngày thứ tư đến ngày thứ năm, thứ sáu trên đảo; miêu tả Cô Tô trong trận bão và sau bão); xác định được người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng “tôi”; nhận biết được các biện pháp tu từ, các chi tiết miêu tả đặc sắc; - Nhận biết được vẻ đẹp của cảnh và người Cô Tô. Vẻ đẹp của cảnh Cô Tô: tinh khôi mà dữ dội, đa dạng mà khác biệt; vẻ đẹp của con người Cô Tô: sống cùng sự kì vĩ mà khắc nghiệt của thiên nhiên, bền bỉ và lặng lẽ bám biển để lao động sản xuất và giữ gìn biển đảo quê hương; - Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, lối miêu tả và xây dựng hình ảnh - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cô Tô; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cô Tô; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về đặc sắc nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất: Yêu mến và tự hào về vẻ đẹp của quê hương, xứ sở
		Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ (T60)	1	1. Kiến thức - Biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh; chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh; - Viết câu văn, đoạn văn sử dụng các biện pháp tu từ. 2. Năng lực - HS nhận diện được biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh; chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh; - HS biết sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong việc viết câu văn, đoạn văn. - Năng lực nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh; - Năng lực sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong việc viết câu văn, đoạn văn. 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Hang Én (T61)	2	1. Kiến thức: -Hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất của bài kí Hang Én; - Vẻ đẹp nguyên sơ của thiên nhiên trong vùng lõi Vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng. Vẻ đẹp đó khiến con người vừa ngỡ ngàng vừa thán phục, nó đánh thức bản tính tự nhiên, khát vọng hòa đồng với tự nhiên của con người; - Tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, cách tạo dựng không gian nghệ thuật, việc sử dụng các chi tiết miêu tả,... 2. Năng lực: - HS nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất của bài kí Hang Én; - HS nhận biết được vẻ đẹp nguyên sơ của thiên nhiên trong vùng lõi Vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng. Vẻ đẹp đó khiến con người vừa ngỡ ngàng vừa thán phục, nó đánh thức bản tính tự nhiên, khát vọng hòa đồng với tự nhiên của con người; - HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, cách tạo dựng không gian nghệ thuật, việc sử dụng các chi tiết miêu tả,... - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Hang Én. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Hang Én. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của VB với các VB có cùng chủ đề. - HS nhận biết được vẻ đẹp nguyên sơ của thiên nhiên trong vùng lõi Vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng. Vẻ đẹp đó khiến con người vừa ngỡ ngàng vừa thán phục, nó đánh thức bản tính tự nhiên, khát vọng hòa đồng với tự nhiên của con người. - HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, cách tạo dựng không gian nghệ thuật, việc sử dụng các chi tiết miêu tả,... 3. Phẩm chất: yêu mến, tự hào về vẻ đẹp của quê hương, xứ sở.
		Hang Én (tiếp) (T62)	2
		Thực hành tiếng Việt: Dấu câu, biện pháp tu từ (T63,64)	2	1. Kiến thức: - Công dụng của dấu ngoặc kép, dấu phẩy, dấu gạch ngang trong câu văn, đoạn văn; - Biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa trong VB văn học và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ đó. 2. Năng lực: a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực chuyên biệt - HS nhận biết được công dụng của dấu ngoặc kép, dấu phẩy, dấu gạch ngang trong câu văn, đoạn văn; - HS nhận diện được các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa trong VB văn học và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ đó - Năng lực nhận diện và phân tích tác dụng của dấu ngoặc kép, dấu phẩy, dấu gạch ngang trong câu văn, đoạn văn; - Năng lực nhận diện và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa trong VB văn học và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ đó. 3. Phẩm chất:Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Ôn tập học kì 1 (T63,64)	2	1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về tiếng Việt các nội dung về từ loại. Vận dụng kiến thức để viết được âu văn, đoạn văn cơ bản. 2. Năng lực: - Củng cố được kiến thức về tiếng Việt các nội dung về từ loại. Vận dụng kiến thức để viết được âu văn, đoạn văn cơ bản. -Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác 3. Phẩm chất:Tự giác, tích cực trong quá trình ôn tập
		Cửu Long Giang ta ơi		KK học sinh tự đọc
		Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt		KK học sinh tự đọc
		Thực hành: Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt (T65,66)	2	1. Kiến thức: - Giới thiệu được cảnh sinh hoạt trong văn bản Cô Tô, Hang Én - Tả bao quát quang cảnh chung (không gian, thời gian, hoạt động chính) - Tả hoạt động cụ thể của con người. - Sử dụng từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh hoạt một cách rõ nét, sinh động. - Nêu được cảm nghĩ về cảnh sinh hoạt. 2. Năng lực - Viết được cảnh sinh hoạt trong văn bản Cô Tô, Hang Én - Biết cách tả bao quát quang cảnh chung (không gian, thời gian, hoạt động chính) - Tả được hoạt động cụ thể của con người. - Sử dụng được từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh hoạt một cách rõ nét, sinh động. - Nêu được cảm nghĩ về cảnh sinh hoạt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: Ý thức tự chủ, trung thực, trách nhiệm
		Nói và nghe: Chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến (T67,68)	2	1. Kiến thức: - HS kể và miêu tả được một trải nghiệm của chính mình về khung cảnh hay hoạt động mà mình quan sát hoặc trực tiếp tham gia. - HS biết cách nói và nghe phù hợp: Với tư cách người nói, HS có thể dựa trên bài đã viết, phát triển và làm phong phú hơn cho phần nói, biết phát huy những lợi thế của giao tiếp trực tiếp bằng lời; với tư cách người nghe, HS biết lắng nghe và phản hồi tích cực. 2. Năng lực - Bài học góp phần phát triển năng lực văn học và năng lực ngôn ngữ thông qua quá trình dạy nói và nghe. Một số kiến thức văn học và kiến thức tiếng Việt được tích hợp trong quá trình dạy đọc, viết, nói và nghe. Qua bài học, học sinh biết: -HS kể và miêu tả được một trải nghiệm của chính mình về khung cảnh hay hoạt động mà mình quan sát hoặc trực tiếp tham gia. - Tóm tắt được nội dung trình bày của người khác. - Biết tham gia và trình bày thảo luận, biết đặt và trả lời câu hỏi… 3. Phẩm chất: - Nhân ái: yêu thương quê hương, đất nước, con người,… - Chia sẻ: Biết chia sẻ với mọi người xung quanh về suy nghĩ của mình - Tự hào: Tự hào về vẻ đẹp của quê hương, đất nước, con người,... - Ý thức tự giác, tích cực: bảo vệ quê hương, đất nước
		Đọc mở rộng( T69) Ôn tập học kì 1(T70)	2	1.Kiến thức: Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ năng để tự đọc những văn bản mới có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũi với các văn bản đã học 2. Năng lực - Tìm và đọc tài liệu cùng chủ đề - Năng lực khám phá tri thức khi đọc - Năng lực cảm thụ tri thức văn học. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ đọc
		Kiểm tra học kì 1 (T71,72)	2	1. Kiến thức: -Bài kiểm tra giữa kỳ có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn tự sự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2. Năng lực: - Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác - Rèn kỹ năng xác định vấn đề. kỹ năng làm bài văn tự sự. 3.Thái độ: làm bài nghiêm túc, đúng giờ

HỌC KÌ II

STT	Bài học	Tên bài học (1)	Số tiết (2)	Yêu cầu cần đạt (3)
6	BÀI 6. CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 tiết)	Thánh Gióng (T73)	2	*1.Kiến thức:* - Một số yếu tố của truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; nhận biết được chủ đề' của VB. - VB thông tin thuật lại một sự kiện và cách triển khai VB theo trật tự thời gian. - Công dụng của dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp). - VB thông tin thuật lại một sự kiện. - Văn thuyết minh về một lễ hội truyền thống địa phương - Truyện truyền thuyết. *2. Năng lực:* - Tiếp tục nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; nhận biết được chủ đê' của VB. - Nhận biết được VB thông tin thuật lại một sự kiện và cách triển khai VB theo trật tự thời gian. - Hiểu được công dụng của dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp). - Bước đầu biết viết VB thông tin thuật lại một sự kiện. - Viết bài văn thuyết minh về một lễ hội truyền thống địa phương - Kể được một truyền thuyết. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện. *3. Phẩm chất:*Tự hào về lịch sử và truyền thống văn hoá của dân tộc, có khát vọng cống hiến vì những giá trị cộng đồng.
		Thánh Gióng (tiếp) (T74)
		Thực hành tiếng Việt: Dấu câu - Nghĩa của từ - Biện pháp tu từ (T75,76)	2	1.Kiến thức: - Công dụng của dấu chấm phẩy và biết sử dụng dấu chấm phẩy trong việc viết câu và đoạn văn. - Cấu tạo của từ HV có yếu tố thuỷ (nước) nhằm phát triển vốn từ HV, nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng xuất hiện trong văn bản đọc hiểu. - Biện pháp tu từ điệp ngữ qua việc tìm những câu văn có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ cũng như chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ này. 2. Năng lực - HS nhận biết được công dụng của dấu chấm phẩy và biết sử dụng dấu chấm phẩy trong việc viết câu và đoạn văn. - HS nhận biết được cấu tạo của từ HV có yếu tố thuỷ (nước) nhằm phát triển vốn từ HV, nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng xuất hiện trong văn bản đọc hiểu. - Củng cố kiến thức về biện pháp tu từ điệp ngữ qua việc tìm những câu văn có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ cũng như chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ này. - Năng lực dùng , các phép tu từ và tác dụng của chúng. - Năng lực nhận biết và sử dụng dấu chấm phẩy trong viết câu, đoạn văn. - Năng lực nhận biết từ Hán Việt, nhận biết phép tu từ điệp ngữ. 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
		Sơn Tinh, Thủy Tinh (T77)	2	1. Kiến thức: - Xác định được chủ đề của truyện. - Những đặc điểm cơ bản của thể loại truyền thuyết trong VB truyện: các sự kiện thường được kết nối với nhau bởi một chuỗi quan hệ nguyên nhân - kết quả; nhân vật có nhiều đặc điểm kì lạ, có thể có dấu vết của nhân vật thần trong thần thoại; lời kể có nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo; nội dung của truyện cũng có thể hướng đến việc lí giải nguồn gốc các sự vật, hiện tượng hoặc nguyên nhân của một hiện tượng thời tiết, mùa ... - Vận dụng tình huống giả định: Nếu là một nhân vật trong truyện thì sẽ có suy nghĩ, cảm xúc như thế nào? 2. Năng lực - HS xác định được chủ đề của truyện. - HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản của thể loại truyền thuyết trong VB truyện: các sự kiện thường được kết nối với nhau bởi một chuỗi quan hệ nguyên nhân - kết quả; nhân vật có nhiều đặc điểm kì lạ, có thể có dấu vết của nhân vật thần trong thần thoại; lời kể có nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo; nội dung của truyện cũng có thể hướng đến việc lí giải nguồn gốc các sự vật, hiện tượng hoặc nguyên nhân của một hiện tượng thời tiết, mùa ... - HS biết vận dụng tình huống giả định: Nếu là một nhân vật trong truyện thì sẽ có suy nghĩ, cảm xúc như thế nào? - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện. 3. Phẩm chất: - Giúp học sinh tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta, có ước mơ khát vọng chế ngự thiên tai, giữ gìn bảo vệ môi trường.
		Sơn Tinh, Thủy Tinh (tiếp) (T78)
		Thực hành tiếng Việt: Dấu câu - Nghĩa của từ - Biện pháp tu từ (T79,80)	1	1.Kiến thức: - Công dụng của dấu chấm phẩy và biết sử dụng dấu chấm phẩy trong việc viết câu và đoạn văn. - Cấu tạo của từ HV có yếu tố thuỷ (nước) nhằm phát triển vốn từ HV, nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng xuất hiện trong văn bản đọc hiểu. - Biện pháp tu từ điệp ngữ qua việc tìm những câu văn có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ cũng như chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ này. 2. Năng lực - HS nhận biết được công dụng của dấu chấm phẩy và biết sử dụng dấu chấm phẩy trong việc viết câu và đoạn văn. - HS nhận biết được cấu tạo của từ HV có yếu tố thuỷ (nước) nhằm phát triển vốn từ HV, nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng xuất hiện trong văn bản đọc hiểu. - Củng cố kiến thức về biện pháp tu từ điệp ngữ qua việc tìm những câu văn có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ cũng như chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ này. - Năng lực dùng , các phép tu từ và tác dụng của chúng. - Năng lực nhận biết và sử dụng dấu chấm phẩy trong viết câu, đoạn văn. - Năng lực nhận biết từ Hán Việt, nhận biết phép tu từ điệp ngữ. 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
		Ai ơi mồng 9 tháng 4		KK học sinh tự đọc
		Ai ơi mồng 9 tháng 4 (tiếp)
		Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (T81)	2	1. Kiến thức: - Người kể chuyện ngôi thứ nhất. - Tri thức một sự kiện (một sinh hoạt văn hoá) đã từng tham gia, từng được chứng kiến hoặc được đọc, xem, nghe qua sách báo, truyền hình, truyền thanh. - Cảm xúc của người viết trước sự việc được kể. 2. Năng lực: - Biết thuyết minh một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa) ở ngôi thứ nhất. - Bước đầu biết viết văn bản thông tin thuật lại một sự kiện (một sinh hoạt văn hoá) đã từng tham gia, từng được chứng kiến hoặc được đọc, xem, nghe qua sách báo, truyền hình, truyền thanh. - Biết tập trung vào diễn biến sự việc đã xảy ra. 3. Phẩm chất: - Yêu nước, tự hào về lịch sử và truyền thống văn hóa của dân tộc, có khát vọng cống hiến vì những giá trị cộng đồng.
		Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (T82)
		Thực hành: Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (T83)	2	1. Kiến thức: - Người kể chuyện ngôi thứ nhất. - Tri thức một sự kiện (một sinh hoạt văn hoá) đã từng tham gia, từng được chứng kiến hoặc được đọc, xem, nghe qua sách báo, truyền hình, truyền thanh. - Cảm xúc của người viết trước sự việc được kể. 2. Năng lực: - Biết thuyết minh một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa) ở ngôi thứ nhất. - Bước đầu biết viết văn bản thông tin thuật lại một sự kiện (một sinh hoạt văn hoá) đã từng tham gia, từng được chứng kiến hoặc được đọc, xem, nghe qua sách báo, truyền hình, truyền thanh. - Biết tập trung vào diễn biến sự việc đã xảy ra. 3. Phẩm chất: - Yêu nước, tự hào về lịch sử và truyền thống văn hóa của dân tộc, có khát vọng cống hiến vì những giá trị cộng
		Thực hành: Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (T84)
		Nói và nghe: Kể lại một truyền thuyết (T85)	1	1. Kiến thức: - nói được về một truyền thuyết mình yêu thích - Hoàn cảnh và sự kiện được kể. - Đặc điểm chính của nhân vật Lang Liêu. - Truyền thống tốt đẹp của Người Việt được câu chuyện ca ngợi 2. Năng lực - HS nói được về một truyền thuyết mình yêu thích - Hoàn cảnh và sự kiện được kể. - Những đặc điểm chính của nhân vật Lang Liêu. - Những truyền thống tốt đẹp của Người Việt được câu chuyện ca ngợi - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
7	BÀI 7. THẾ GIỚI CỔ TÍCH (14 tiết)	Thạch Sanh (T86)	2	1. Kiến thức - Ấn tượng chung về VB. - Xác định được chủ đề' của câu chuyện. - Tóm tắt được câu chuyện. - Những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng thể loại của truyện cổ tích: các kiểu nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện,... - HS biết nhận xét, đánh giá vế bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dần gian gửi gắm. - Những đặc điểm cơ bản làm nên sức hấp dẫn của truyện cổ tích: các kiểu nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện,... - Phân tích được đặc điểm của nhân vật Thạch Sanh; mẹ con Lý Thông, rút ra bài học về cách ứng xử với bạn bè và cách đối diện với lỗi lầm của bản thân. 2. Năng lực - HS nêu được ấn tượng chung về VB. - HS xác định được chủ đề' của câu chuyện. - HS tóm tắt được câu chuyện. - HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng thể loại của truyện cổ tích: các kiểu nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện,... - HS biết nhận xét, đánh giá vế bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dần gian gửi gắm. - Nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên sức hấp dẫn của truyện cổ tích: các kiểu nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện,... - Nhận biết và phân tích được đặc điểm của nhân vật Thạch Sanh; mẹ con Lý Thông, rút ra bài học về cách ứng xử với bạn bè và cách đối diện với lỗi lầm của bản thân. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Thạch Sanh; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Thạch Sanh : - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện cổ tích Thạch Sanh với các truyện cùng chủ đề. 3. Phẩm chất: - Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt. - Biết ghét cái ác, yêu cái thiện, sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi. Cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ mọi người.
		Thạch Sanh (tiếp) (T87)
		Thực hành tiếng Việt: Nghĩa của từ (T88,89)	2	1. Kiến thức - Vận dụng được cách nhận biết nghĩa của từ ngữ trong VB (suy đoán, tra từ điển; đặc biệt là cách suy đoán). - Mối quan hệ giữa một số thành ngữ và các câu chuyện kể. 2. Năng lực - HS hiểu và vận dụng được cách nhận biết nghĩa của từ ngữ trong VB (suy đoán, tra từ điển; đặc biệt là cách suy đoán). - HS thấy được mối quan hệ giữa một số thành ngữ và các câu chuyện kể. - Năng lực nhận diện nghĩa của từ; - Năng lực suy đoán nghĩa của thành ngữ cụ thể. 3. Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức về từ và thành ngữ vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
		Cây khế (T90)	2	1. Kiến thức - Người kể chuyện ngôi thứ ba; nhận biết được chủ đề câu chuyện. Từ đó, hình dung được diễn biến cốt truyện, kể tóm tắt; - Đặc điểm cơ bản làm nên sức hấp dẫn của truyện cổ tích: các đặc điểm của nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, không gian kì ảo; lời kể chuyện… - Đánh giá được bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dân gian gửi gắm qua câu chuyện. 2. Năng lực - Xác định được người kể chuyện ngôi thứ ba; nhận biết được chủ đề câu chuyện. Từ đó, hình dung được diễn biến cốt truyện, kể tóm tắt; - Nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên sức hấp dẫn của truyện cổ tích: các đặc điểm của nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, không gian kì ảo; lời kể chuyện… - Nhận biết và đánh giá được bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dân gian gửi gắm qua câu chuyện. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cây khế; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cây khế; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về giá trị nội dung, nghệ thuật sử dụng yếu tố kì ảo, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất:Trung thực, khiêm tốn, lòng biết ơn, sống vị tha và yêu thương con người
		Cây khế (tiếp) (T91)
		Thực hành tiếng Việt: Nghĩa của từ, biện pháp tu từ (T92)	1	1. Kiến thức - Nghĩa của từ ngữ trong văn bản, đặc biệt là hiểu các sắc thái ý nghĩa của từ ngữ (động từ, cụm động từ) trong việc thể hiện các thông điệp của văn bản hay biểu đạt dụng ý của người dùng. - Kiến thức và thực hành sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ. 2. Năng lực - HS hiểu nghĩa của từ ngữ trong văn bản, đặc biệt là hiểu các sắc thái ý nghĩa của từ ngữ (động từ, cụm động từ) trong việc thể hiện các thông điệp của văn bản hay biểu đạt dụng ý của người dùng. - Củng cố kiến thức và thực hành sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ. - Năng lực nhận biết nghĩa của từ ngữ trong văn bản. - Năng lực nhận biết phép tu từ điệp ngữ. 3. Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
		Thực hành tiếng Việt: Nghĩa của từ, biện pháp tu từ (T93)	1
		Vua chích chòe		1. Kiến thức: -Nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng thể loại của truyện cổ tích: các đặc điểm của nhân vật, công thức mở đầu, kết thúc truyện,... - Nhận xét, đánh giá bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dân gian gửi gắm. - Bài học đạo đức mà nhân gian gửi gắm 2. Năng lực - Học sinh xác định được ch3 đề của truyện. - Biết được những đặc điểm cơ bản làm nên truyện cổ tích. - Nhận xét đánh giá về bài học đạo đức mà nhân gian gửi gắm - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt.
		Viết bài văn kể lại một truyện cổ tích (T94)	2	1. Về kiến thức - Dùng ngôi thứ nhất để kể lại một truyện cổ tích đã biết. HS biết chọn nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp; biết cách kể lại truyện vừa đảm bảo nội dung của truyện gốc vừa có những sáng tạo mới mẻ. - Tóm tắt và kể lại một câu chuyện một cách trọn vẹn, đồng thời phát huy được trí tưởng tượng, năng lực sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ trần thuật, miêu tả. 2. Năng lực - HS biết dùng ngôi thứ nhất để kể lại một truyện cổ tích đã biết. HS biết chọn nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp; biết cách kể lại truyện vừa đảm bảo nội dung của truyện gốc vừa có những sáng tạo mới mẻ. - HS biết tóm tắt và kể lại một câu chuyện một cách trọn vẹn, đồng thời phát huy được trí tưởng tượng, năng lực sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ trần thuật, miêu tả. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận. - Năng lực viết, tạo lập văn bản. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
		Viết bài văn kể lại một truyện cổ tích (T95)
		Thực hành: Viết bài văn kể lại một truyện cổ tích (T96)	2	1. Về kiến thức - Đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích, chủ yếu tập trung vào nhân vật, nhập vai một cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát truyện gốc vừa có sáng tạo. - Nói và nghe phù hợp: người nói đóng vai nhân vật để tự kể lại câu chuyện về mình, thể hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật. 2. Năng lực - HS biết đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích, chủ yếu tập trung vào nhân vật, nhập vai một cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát truyện gốc vừa có sáng tạo. - Biết cách nói và nghe phù hợp: người nói đóng vai nhân vật để tự kể lại câu chuyện về mình, thể hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập
		Thực hành: Viết bài văn kể lại một truyện cổ tích (T97)
		Nói và nghe: Kể lại một truyện cổ tích (T98)	1	1. Về kiến thức - Đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích, chủ yếu tập trung vào nhân vật, nhập vai một cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát truyện gốc vừa có sáng tạo. - Nói và nghe phù hợp: người nói đóng vai nhân vật để tự kể lại câu chuyện về mình, thể hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật. 2. Năng lực - HS biết đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích, chủ yếu tập trung vào nhân vật, nhập vai một cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát truyện gốc vừa có sáng tạo. - Biết cách nói và nghe phù hợp: người nói đóng vai nhân vật để tự kể lại câu chuyện về mình, thể hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. 3. Phẩm chất: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
		Đọc mở rộng (T99)	1	1. Kiến thức: -Chia sẻ với các bạn và thầy cô kết quả tự đọc các VB có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũi với các VB trong bài 6 Chuyện kể về những người anh hùng và bài 7 Thế giới cổ tích. Qua đó, các em thể hiện khả năng vận dụng trải nghiệm kiến thức và kĩ năng được học trong những bài đã học để tự đọc các VB mới thuộc thể loại truyền thuyết, truyện cổ tích. - Chủ đề và trình bày được một số yếu tố của truyền thuyết, truyện cổ tích được thể hiện qua VB đã đọc. 2. Năng lực - HS chia sẻ với các bạn và thầy cô kết quả tự đọc các VB có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũi với các VB trong bài 6 Chuyện kể về những người anh hùng và bài 7 Thế giới cổ tích. Qua đó, các em thể hiện khả năng vận dụng trải nghiệm kiến thức và kĩ năng được học trong những bài đã học để tự đọc các VB mới thuộc thể loại truyền thuyết, truyện cổ tích. - HS nêu được chủ đề và trình bày được một số yếu tố của truyền thuyết, truyện cổ tích được thể hiện qua VB đã đọc. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất: - Giúp học sinh tự hào về những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta và yêu thích thể loại truyện dân gian.
8	BÀI 8. KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI (15 tiết)	Xem người ta kìa! (T100)	2	1. Kiến thức: - Đặc điểm cơ bản về nội dung và hình thức của văn bản nghị luận. - Những vấn đề văn bản đặt ra: ý nghĩa của những cái chung giữa mọi người và cái riêng biệt ở mỗi con người. - Phương thức biểu đạt chính (phương thức nghị luận) bên cạnh một số phương thức khác (tự sự, biểu cảm) mà người viết sử dụng đan xen trong văn bản nghị luận. 2. Năng lực - HS nhận biết được các đặc điểm cơ bản về nội dung và hình thức của văn bản nghị luận. - Nhận biết được vấn đề văn bản đặt ra: ý nghĩa của những cái chung giữa mọi người và cái riêng biệt ở mỗi con người. - Trình bày được phương thức biểu đạt chính (phương thức nghị luận) bên cạnh một số phương thức khác (tự sự, biểu cảm) mà người viết sử dụng đan xen trong văn bản nghị luận. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: tôn trọng cái riêng biệt nhưng phải biết hoà đồng, gần gũi với mọi người.
		Xem người ta kìa! (tiếp) (T101)
		Thực hành tiếng Việt: Trạng ngữ, Nghĩa của từ (T102)	1	1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về trạng ngữ, nắm vững đặc điểm về hình thức và chức năng của trạng ngữ, nhận ra những câu có trạng ngữ và giá trị biểu đạt của chúng, biết cách thêm phần trạng ngữ vào câu theo yêu cầu. - Nhận diện được thành ngữ trong văn bản đọc, biết dựa vào câu để hiểu nghĩa của thành ngữ được sử dụng. 2. Năng lực - HS củng cố kiến thức về trạng ngữ, nắm vững đặc điểm về hình thức và chức năng của trạng ngữ, nhận ra những câu có trạng ngữ và giá trị biểu đạt của chúng, biết cách thêm phần trạng ngữ vào câu theo yêu cầu. - HS nhận diện được thành ngữ trong văn bản đọc, biết dựa vào câu để hiểu nghĩa của thành ngữ được sử dụng. - Năng lực nhận diện nghĩa của từ ngữ, thành ngữ trong văn bản và chỉ ra được các từ loại trong văn bản. 3. Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
		Hai loại khác biệt (tiếp) (T103)	2	1. kiến thức: - Đặc điểm cơ bản về nội dung và hình thức của văn bản nghịluận. - Văn bản có những đoạn kể chuyện, nhưng mục đích vẫn là bàn luận, đánh giá về hai loài khác biệt mà lớp trẻ thường thể hiện. Cách trình bày như thế làm cho bài nghị luận trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn, dễ tiếp nhận. Hai thao tác cơ bản trong viết văn nghị luận là nêu lí lẽ và đưa ra bằng chứng đã được tác giả sử dụng có hiệu quả. - Chỉ ra được cách thức trình bày ý kiến, từ đó vận dụng vào việc viết văn bản nghị luận đúng yêu cầu. - Nội dung của đoạn trích; cảm nhận được ý nghĩa của sự khác biệt; nhưng phải là sự khác biệt có ý nghĩa, sự khác biệt làm nên giá trị riêng cũng như bản sắc của mỗi con người. 2. Năng lực - HS nhận biết được các đặc điểm cơ bản về nội dung và hình thức của văn bản nghị luận. - Bên cạnh đó, HS nhận ra trong văn bản có những đoạn kể chuyện, nhưng mục đích vẫn là bàn luận, đánh giá về hai loại khác biệt mà lớp trẻ thường thể hiện. Cách trình bày như thế làm cho bài nghị luận trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn, dễ tiếp nhận. Hai thao tác cơ bản trong viết văn nghị luận là nêu lí lẽ và đưa ra bằng chứng đã được tác giả sử dụng có hiệu quả. - HS có thể chỉ ra được cách thức trình bày ý kiến, từ đó vận dụng vào việc viết văn bản nghị luận đúng yêu cầu. - HS trình bày được nội dung của đoạn trích; cảm nhận được ý nghĩa của sự khác biệt; nhưng phải là sự khác biệt có ý nghĩa, sự khác biệt làm nên giá trị riêng cũng như bản sắc của mỗi con người. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Hai loài khác biệt. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Hai loài khác biệt. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: Tôn trọng sự khác biệt của mọi người xung quanh; cần tạo nên sự khác biệt, nhưng phải là sự khác biệt có ý nghĩa, sự khác biệt làm nên giá trị riêng cũng như bản sắc của cá nhân mình
		Hai loại khác biệt (tiếp) (T104)
		Thực hành tiếng Việt: Lựa chọn từ ngữ, lựa chọn cấu trúc câu. (T105)	2	1. Kiến thức: - Việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc trong câu để sản phẩm ngôn ngữ đạt hiệu quả biểu đạt cao nhất, phù hợp với mục đích giao tiếp. - Thao tác lựa chọn từ ngữ và lựa chọn cấu trúc câu trong một ngữ cảnh, một kiểu văn bản với mục đích viết/ nói cụ thể. 2. Năng lực - Nhận biết tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc trong câu để sản phẩm ngôn ngữ đạt hiệu quả biểu đạt cao nhất, phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nắm được thao tác lựa chọn từ ngữ và lựa chọn cấu trúc câu trong một ngữ cảnh, một kiểu văn bản với mục đích viết/ nói cụ thể. - Năng lực nhận biết,phân tích vai trò của việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc trong câu. 3. Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực hành viết các đoạn văn, văn bản và cuộc sống hàng ngày.
		Ôn tập giữa kì 2(106)		1. Kiến thức: - Sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận và văn bản văn học, ngay cả khi chúng cùng đề cập đến một vấn đề nào đó trong cuộc sống. 2. Năng lực - Năng lực nhận biết, phân biệt được sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận với văn bản văn học. - Trình bày được sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận và văn bản văn học, ngay cả khi chúng cùng đề cập đến một vấn đề nào đó trong cuộc sống. 3. Phẩm chất: trung thực, thật thà, lương thiện.
		Kiểm tra giữa học kì 2 (T107,108)	1	1. Kiến thức: HS biết nắm được bài kiểm tra giữa kỳ có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn tự sự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2. Năng lực: -Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác -Nêu được các phương thức biểu đạt, ý nghĩa truyện, chỉ ra được từ loại. -Rèn kỹ năng làm bài văn tự sự. 3. Phẩm chất: Trung thực làm bài nghiêm túc, đúng giờ
		Bài tập làm văn (T109)	2	1. Kiến thức: - Sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận và văn bản văn học, ngay cả khi chúng cùng đề cập đến một vấn đề nào đó trong cuộc sống. 2. Năng lực - Năng lực nhận biết, phân biệt được sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận với văn bản văn học. - Trình bày được sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận và văn bản văn học, ngay cả khi chúng cùng đề cập đến một vấn đề nào đó trong cuộc sống. 3. Phẩm chất: trung thực, thật thà, lương thiện.
		Bài tập làm văn (tiếp) (T110)
		Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm		KK học sinh tự học
		Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm (tiếp)		KK học sinh tự học
		Thực hành: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm (T111,112)	4	. Kiến thức: - Một hiện tượng (vấn đề) để trình bày ý kiến của bản thân bằng một bài viết được thực hiện theo các bước của quy trình viết bài bản. - Bảo đảm các đặc trưng của kiểu bài nghị luận, dùng lí lẽ, bằng chứng, có phương thức biểu đạt phù hợp. 2. Năng lực - Chọn một hiện tượng (vấn đề) để trình bày ý kiến của bản thân bằng một bài viết được thực hiện theo các bước của quy trình viết bài bản. - Bài viết bảo đảm các đặc trưng của kiểu bài nghị luận, dùng lí lẽ, bằng chứng, có phương thức biểu đạt phù hợp. - Năng lực nhận biết, phân tích, trình bày ý kiến của bản thân bằng bài nghị luận về một hiện tượng, vấn đề 3. Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức đời sống vào bài học.
		Thực hành: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm (tiếp) (T113,114)
		Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) đời sống		1. Kiến thức: - Chọn một hiện tượng (vấn đề) để trình bày ý kiến của bản thân bằng một bài viết được thực hiện theo các bước của quy trình viết bài bản. - Các đặc trưng của kiểu bài nghị luận, dùng lí lẽ, bằng chứng, có phương thức biểu đạt phù hợp. 2. Năng lực - HS biết chọn một hiện tượng (vấn đề) để trình bày ý kiến của bản thân bằng một bài viết được thực hiện theo các bước của quy trình viết bài bản. - Bài viết bảo đảm các đặc trưng của kiểu bài nghị luận, dùng lí lẽ, bằng chứng, có phương thức biểu đạt phù hợp. - Năng lực nhận biết, phân tích, trình bày ý kiến của bản thân bằng bài nghị luận về một hiện tượng, vấn đề 3. Phẩm chấtCó ý thức vận dụng kiến thức đời sống vào bài học.
9	BÀI 9. TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNG (14 tiết)	Trái đất – cái nôi của sự sống (T115)	3	1. Kiến thức: -Văn bản thông tin và cách truyền đạt thông tin, thông qua những văn bản cụ thề nói về sự sống trên Trái Đất, về trách nhiệm của chúng ta đối với việc bảo vệ Trái Đất - ngôi nhà chung. - Khái niệm văn bản, đoạn văn trong văn bản, các yếu tố và cách triển khai văn bản thông tin, văn bản đa phương thức, từ mượn và hiện tượng vay mượn từ. 2. Năng lực: - Góp phần giúp học sinh hiểu biết về văn bản thông tin và cách truyền đạt thông tin, thông qua những văn bản cụ thề nói về sự sống trên Trái Đất, về trách nhiệm của chúng ta đối với việc bảo vệ Trái Đất - ngôi nhà chung. - Tri thức ngữ văn: khái niệm văn bản, đoạn văn trong văn bản, các yếu tố và cách triển khai văn bản thông tin, văn bản đa phương thức, từ mượn và hiện tượng vay mượn từ. - Nhận biết được đặc điểm, chức năng của VB và đoạn văn; nhận biết được cách triển khai VB thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt được các ý chính của mỗi đoạn trong một VB thông tin có nhiều đoạn. - Nhận biết được các chi tiết trong VB thông tin; chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của VB; hiểu được tác dụng của nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ như hình ảnh, số liệu,...
		Trái đất – cái nôi của sự sống (tiếp) (T116)
		Trái đất – cái nôi của sự sống (tiếp)(T117)
		Thực hành tiếng Việt (T118)	1	1. Kiến thức - Nhận biết được đặc điểm, chức năng của VB và đoạn văn - HS thực hiện được một số thao tác, yêu cầu (như nhận diện, phân tích, tóm tắt, sơ đồ hoá,...) khi đối diện với đoạn văn hay VB. 2. Năng lực: Bồi dưỡng năng lực hợp tác, năng lực tư duy, vận dụng… 3. Phẩm chất: Có ý thức học tập nghiêm túc, thực hành nhóm hiệu quả.
		Các loài chung sống với nhau như thế nào? (T119)	2	1 Kiến thức: -Văn bản thông tin thể hiện qua văn bản : “Các loài chung sống với nhau như thế nào?”. - Số liệu, hình ảnh trong một văn bản thông tin, cách triển khai văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả. - Mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản. - Tầm quan trọng của việc xây dựng ý thức cùng chung sống với nhau trên hành tinh này. 2. Năng lực - Nhận biết được đặc điểm, chức năng của VB và đoạn văn - HS thực hiện được một số thao tác, yêu cầu (như nhận diện, phân tích, tóm tắt, sơ đồ hoá,...) khi đối diện với đoạn văn hay VB. - Nhận diện được văn bản thông tin. - Nhận biết vai trò quan trọng của số liệu, hình ảnh, cách triển khai theo quan hệ nhân quả trong một văn bản thông tin. - Nhận biết được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản. - Biết cách viết đoạn văn đáp ứng đúng những yêu cầu về nội dung và hình thức theo quy định, trình bày ý kiến của bản thân về vấn đề bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất. - Nêu được bài học về cách nghĩ, cách ứng xử của bản thân do văn bản gợi ra. 3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, biết bảo vệ môi Trái Đất – ngôi nhà chung.
		Các loài chung sống với nhau như thế nào? (tiếp) (T120)
		Thực hành tiếng Việt (T121,122)	2	. Kiến thức: - Hiện tượng vay mượn từ, đặc điểm của từ mượn và thực tế sử dụng từ mượn hiện nay. -Nguyên tắc ứng xử thích hợp đối với việc mượn từ, sử dụng từ mượn trong nói, viết và rộng ra là trong giao tiếp xã hội. 2. Năng lực - HS nhận biết, phân tích được hiện tượng vay mượn từ, đặc điểm của từ mượn và thực tế sử dụng từ mượn hiện nay. - HS hình thành được nguyên tắc ứng xử thích hợp đối với việc mượn từ, sử dụng từ mượn trong nói, viết và rộng ra là trong giao tiếp xã hội. - Năng lực nhận biết, phân tích được hiện tượng vay mượn từ, đặc điểm của từ mượn. - Năng lực sử dụng từ mượn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp và nghĩa của từ. 3. Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào các VB được học và trong đời sống. - Yêu tiếng mẹ đẻ và biết tiếp thu ngôn ngữ thế giới một cách hợp lý.
		Trái đất		KK học sinh tự đọc
		Viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận (T123,124)	1	1. Kiến thức - Mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận. - Biên bản hợp thức về một cuộc họp, cuộc thảo luận. 2. Năng lực -Bồi dưỡng năng lực hợp tác, năng lực tư duy,… - Nắm chắc mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận. - Biết cách viết một biên bản hợp thức về một cuộc họp, cuộc thảo luận. 3. Phẩm chất Có ý thức viết nghiêm túc, chính xác biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận.
		Thực hành: Viết biên bản cuộc họp, cuộc thảo luận		KK học sinh tự học
		Tóm tắt bằng sơ đồ nội dung của một văn bản (T125)	1	1. Kiến thức - Tầm quan trọng của kỹ năng tóm tắt VB phục vụ cho nhu cầu tiếp nhận tri thức, tích luỹ tài liệu và biết tóm tắt bằng sơ đổ nội dung một VB đơn giản đã đọc. - Dễ “đọc”, dễ theo dõi (có tính trực quan). - Nội dung chính của VB cùng các tương quan của nó (có tính lô-gíc, khoa học). - Tinh giản, chắt lọc (có tính khái quát). - Đẹp mắt, gây được hứng thú đối với người tiếp nhận (có tính thẩm mĩ). 2. Năng lực - Nhận biết cách tóm tắt nội dung của một văn bản đơn giản. - Giúp học sinh biết cách tóm tắt các văn bản bằng sơ đồ khiến kiến thức đơn giản, dễ hiểu, sinh động hơn. - HS nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng tóm tắt VB phục vụ cho nhu cầu tiếp nhận tri thức, tích luỹ tài liệu và biết tóm tắt bằng sơ đồ nội dung một VB đơn giản đã đọc. - Trình bày dễ “đọc”, dễ theo dõi (có tính trực quan). - Phản ánh chính xác nội dung chính của VB cùng các tương quan của nó (có tính lô-gíc, khoa học). - Tinh giản, chắt lọc (có tính khái quát). - Đẹp mắt, gây được hứng thú đối với người tiếp nhận (có tính thẩm mĩ). 3. Phẩm chất Rèn luyện tính chăm chỉ, cần cù, sáng tạo
		Thực hành: Tóm tắt bằng sơ đồ nội dung của một văn bản (T126)	1	1. Kiến thức - Tầm quan trọng của kỹ năng tóm tắt VB phục vụ cho nhu cầu tiếp nhận tri thức, tích luỹ tài liệu và biết tóm tắt bằng sơ đổ nội dung một VB đơn giản đã đọc. - Dễ “đọc”, dễ theo dõi (có tính trực quan). - Nội dung chính của VB cùng các tương quan của nó (có tính lô-gíc, khoa học). - Tinh giản, chắt lọc (có tính khái quát). - Đẹp mắt, gây được hứng thú đối với người tiếp nhận (có tính thẩm mĩ). 2. Năng lực - Nhận biết cách tóm tắt nội dung của một văn bản đơn giản. - Giúp học sinh biết cách tóm tắt các văn bản bằng sơ đồ khiến kiến thức đơn giản, dễ hiểu, sinh động hơn. - HS nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng tóm tắt VB phục vụ cho nhu cầu tiếp nhận tri thức, tích luỹ tài liệu và biết tóm tắt bằng sơ đồ nội dung một VB đơn giản đã đọc. - Trình bày dễ “đọc”, dễ theo dõi (có tính trực quan). - Phản ánh chính xác nội dung chính của VB cùng các tương quan của nó (có tính lô-gíc, khoa học). - Tinh giản, chắt lọc (có tính khái quát). - Đẹp mắt, gây được hứng thú đối với người tiếp nhận (có tính thẩm mĩ). 3. Phẩm chất Rèn luyện tính chăm chỉ, cần cù, sáng tạo
		Nói và nghe: Thảo luận về giải pháp khắc phục nạn ô nhiẽm môi trường (T127)		1. Kiến thức - Đặc điểm và chức năng của văn bản nghị luận và văn bản thông tin. - Các bước đọc hiểu văn bản nghị luận và văn bản thông tin. - Văn bản thông tin và văn bản nghị luận do HS tự chọn. - Liên hệ với bản thân mình trong cuộc sống hiện tại. 2. Năng lực - Hệ thống được đặc điểm và chức năng của văn bản nghị luận và văn bản thông tin. - Trình bày được các bước đọc hiểu văn bản nghị luận và văn bản thông tin. - Phân tích được văn bản thông tin và văn bản nghị luận do HS tự chọn. - Từ việc phân tích nội dung, ý nghĩa của các văn bản đã đọc, HS liên hệ với bản thân mình trong cuộc sống hiện tại. - Nhận diện được văn bản thông tin và văn bản nghị luận. - Nhận biết vai trò quan trọng của số liệu, hình ảnh, cách triển khai theo quan hệ nhân quả trong một văn bản thông tin và chỉ ra được mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ và bằng chứng. - Nêu được bài học về cách nghĩ, cách ứng xử của bản thân do văn bản gợi ra. - Thực hành viết đoạn văn, bài văn theo đúng thể loại. 3. Phẩm chất Hình thành và phát triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp.
		Đọc mở rộng (T128)	1	1. Kiến thức: -Mở rộng kiến thức về đọc hiểu, và từ vựng. - Bài kiểm tra giữa kì cụ thể, công bằng, rõ ràng. - Kiến thức, kỹ năng bài kiểm tra. 2. Năng lực: -Củng cố mở rộng kiến thức về đọc hiểu, và từ vựng. - Củng cố thêm về tiếng Việt - Đánh giá bài kiểm tra giữa kì cụ thể, công bằng, rõ ràng. - Nhận xét về kiến thức, kỹ năng bài kiểm tra. -Năng lực tư duy, nhận biết. 3. Phẩm chất: Tự giác trong tiết trả bài
	BÀI 10. CUỐN SÁCH TÔI YÊU (12 tiết)	Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách (T129)	3	1. Kiến thức: - Tri thức ngữ văn (văn bản nghị luận văn học, lí lẽ và dẫn chứng trong bài nghị luận văn học). - Ấn tượng chung về cuốn sách yêu thích. - Chi tiết tiêu biểu, đề tài, nhân vật trong cuốn sách. - Tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ. - Đặc điểm của bài văn nghị luận văn học (bàn về một tác giả) - Đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong cuốn sách yêu thích - Thảo luận về một cuốn sách hoặc trình diễn một nội dung trong cuốn sách đó dưới hình thức: đóng kịch, ngâm thơ... 2. Năng lực + Phát triển kỹ năng tự đọc sách trên cơ sở vận dụng những điều đã học. + Biết kể lại tóm tắt nội dung cuốn sách. + Xác định được đề tài, chủ đề, thái độ và tình cảm của tác giả thể hiện qua văn bản. + Viết được đoạn văn giới thiệu về cuốn sách, về nhân vật yêu thích trong cuốn sách. + Biết trình bày ý kiến, thảo luận về cuốn sách yêu thích hoặc về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc. + Đưa ra được các ý tưởng, sáng tạo được các poster giới thiệu về cuốn sách có tính thẩm mỹ. + Nhận ra được đặc điểm của bài nghị luận văn học. + Viết được bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống. 3. Phẩm chất -Yêu thích đọc sách và có ý thức giữ gìn sách. - Học hỏi và trau chuốt ngôn ngữ để vận dụng vào việc thuyết trình dự án đọc sách.
		Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách (T130)
		Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách (T131)
		Ôn tập học kì 2 (T132)	2	1. Kiến thức: - Kiến thức về các văn bản đã học. -Kiến thức về từ vựng - Kiến thức về văn nghị luận về sự việc, hiện tượng trong đời sống 2. Năng lực: - Tổng hợp kiến thức về các văn bản đã học. - Củng cố kiến thức về từ vựng - Luyện kiến thức về văn nghị luận về sự việc, hiện tượng trong đời sống - Kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng viết và sáng tạo 3. Phẩm chất: Tự ý thức ôn tập
		Ôn tập học kì 2 (T133)
		Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách (T134)	1	1. Kiến thức: - Tri thức ngữ văn (văn bản nghị luận văn học, lí lẽ và dẫn chứng trong bài nghị luận văn học). - Ấn tượng chung về cuốn sách yêu thích. - Chi tiết tiêu biểu, đề tài, nhân vật trong cuốn sách. - Tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ. - Đặc điểm của bài văn nghị luận văn học (bàn về một tác giả) - Đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong cuốn sách yêu thích - Thảo luận về một cuốn sách hoặc trình diễn một nội dung trong cuốn sách đó dưới hình thức: đóng kịch, ngâm thơ... 2. Năng lực + Phát triển kỹ năng tự đọc sách trên cơ sở vận dụng những điều đã học. + Biết kể lại tóm tắt nội dung cuốn sách. + Xác định được đề tài, chủ đề, thái độ và tình cảm của tác giả thể hiện qua văn bản. + Viết được đoạn văn giới thiệu về cuốn sách, về nhân vật yêu thích trong cuốn sách. + Biết trình bày ý kiến, thảo luận về cuốn sách yêu thích hoặc về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc. + Đưa ra được các ý tưởng, sáng tạo được các poster giới thiệu về cuốn sách có tính thẩm mỹ. + Nhận ra được đặc điểm của bài nghị luận văn học. + Viết được bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống. 3. Phẩm chất -Yêu thích đọc sách và có ý thức giữ gìn sách. - Học hỏi và trau chuốt ngôn ngữ để vận dụng vào việc thuyết trình dự án đọc sách.
		Thách thức thứ hai: Sáng tạo cùng tác giả (T135,136)	2
		Nói và nghe: Về đích – Ngày hội với (T137,138)	2	1. Kiến thức - Thực hiện hoạt động báo cáo kết quả: thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh họa sách. - Trưng bày sản phẩm của mình đẹp, khoa học. - Nói và nghe phù hợp: + Thuyết trình về sản phẩm của nhóm/ cá nhân, tạo sự lôi cuốn người nghe và tiếp thu các ý kiến đánh giá, nhận xét. + Chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày và đưa ra nhận xét đúng/ Phản hồi tích cực. 2. Năng lực - HS tiếp tục thực hiện hoạt động báo cáo kết quả: thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh họa sách.
				- HS tiếp tục thực hiện hoạt động báo cáo kết quả: thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh họa sách. - HS biết trưng bày sản phẩm của mình đẹp, khoa học. - HS biết cách nói và nghe phù hợp: + Biết thuyết trình về sản phẩm của nhóm/ cá nhân, tạo sự lôi cuốn người nghe và tiếp thu các ý kiến đánh giá, nhận xét. + HS biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày và đưa ra nhận xét đúng/ Phản hồi tích cực. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. - Năng lực thẩm mỹ. - Năng lực ngôn ngữ 3. Phẩm chất - Ý thức đọc sách và có ý thức giữ gìn sách. - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. - Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao.
		Kiểm tra học kì 2 (T139,140)	2	1. Kiến thức: - Bài kiểm tra cuối kỳ có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2. Năng lực: -Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác - HS biết nắm được bài kiểm tra cuối kỳ có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. - Rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận. 3.Thái độ: Trung thực làm bài nghiêm túc, đúng giờ.

2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Giữa Học kỳ 1	90 phút	Tuần 9	1. Kiến thức:HS biết nắm được bài kiểm tra cuối kỳ I có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn tự sự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2. Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác 3.Thái độ: Trung thực làm bài nghiêm túc, đúng giờ	Tự luận
Cuối Học kỳ 1	90 phút	Tuần 18	1. Kiến thức:HS biết nắm được bài kiểm tra cuối kỳ I có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn tự sự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2. Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác 3.Thái độ: Trung thực làm bài nghiêm túc, đúng giờ	Tự luận
Giữa Học kỳ 2	90 phút	Tuần 27	1. Kiến thức: HS biết nắm được bài kiểm tra giữa kỳ II có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn nghị luận về một sự việc trong đời sống có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2.Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác 3.Thái độ: Trung thực làm bài nghiêm túc, đúng giờ	Tự luận
Cuối Học kỳ 2	90 phút	Tuần 35	1. Kiến thức:HS biết nắm được bài kiểm tra cuối kỳ II có hai phần: Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu làm quen với các dạng đề phương thức biểu đạt, nêu ý nghĩa của truyện, chỉ ra được từ loại đã học.. Phần làm văn biết viết một bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sông có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy. 2. Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mỹ, hợp tác 3.Thái độ: Trung thực làm bài nghiêm túc, đúng giờ	Tự luận

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN LỊCH SỬ ĐỊA LÍ, KHỐI LỚP 6 ( PHẦN ĐỊA LÍ)

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 02 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [2]: Tốt: 02 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
2	Máy tính	01 bộ/lớp	Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp	Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
4	Giáo án	01 bộ/lớp	Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên địa phương Tiết 1: Chuẩn bị thực hành
5	Bút dạ	04 bộ/lớp	Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên địa phương Tiết 2: Thực hành
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp
8	Lược đồ, bản đồ	01 bộ/lớp/tiết

II. Kế hoạch dạy học

Phân phối chương trình

STT	Bài học	Số tiết	Yêu cầu cần đạt
1	CHƯƠNG 1: BẢN ĐỒ-PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến. Tọa độ địa lí	1	Xác định được trên bản đồ và trên Quả địa cầu: Xích đạo, kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu và toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ trên bản đồ.
2	Bài 2: Bản đồ. Một số lưới kinh, vĩ tuyến. Phương hướng trên bản đồ	1	Hiểu được khái niệm bản đồ, các yếu tố cơ bản của bản đổ.Nhận biết được một số mạng lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới. Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới. Xác định được phương hướng trên bản đồ.
3	Bài 3: Tỉ lệ bản đồ. Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ.	1	Biết được tỉ lệ bản đổ là gì, các loại tỉ lệ bảnđổ. Tính được khoảng cách thực tế giữa 2 địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.
4	Bài 4: Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ	1	Biết đọc được các kí hiệu bản đồ và chú giải bản đồ.Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đổ.
5	Bài 5: Lược đồ trí nhớ Tiết 1: Khái niệm và vẽ lược đồ trí nhớ đường đi	1	Biết được thế nào là lược đồ trínhớ.
6	Luyện tập	1	Vẽ được lược đồ trí nhớ về một số đối tượng địa lí
7	CHƯƠNG 2: TRÁI ĐẤT-HÀNH TINH CỦA HỆ MẶT TRỜI Bài 6: Trái Đất trong hệ Mặt Trời	1	Biết được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: vị trí, tương quan với các hành tỉnh khác. Mô tả được hình dạng, kích thước của TráiĐất.
8	Ôn tập giữa kì	1	- Hệ thống, ôn tập các kiến thức, nội dung đã học từ tuần 1 đến tiết 7 .
9	Kiểm tra giữa kì	1	Học sinh vận dụng được kiến thức đã học từ tuần 1 đến tuần 7 của địa lí để làm bài kiểm tra.
10	Bài 7: Chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả	1	Mô tả được chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất
11	Bài 8: Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hệ quả Tiết 1: Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời	2	Mô tả được chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời: hướng, thời gian,....
12	Bài 8: Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hệ quả Tiết 2: Hệ quả của TĐ quay quanh MT		Trình bày được hiện tượng mùa và ngày đêm đài ngắn theo mùa và theo vĩ độ
13	Bài 9: Xác định phương hướng ngoài thực tế	1	Xác định được phương hướng ngoài thục tế dựa vào la bàn hoặc quan sát các hiện tượng tựnhiên.
14	CHƯƠNG 3: CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT. VỎ TRÁI ĐẤT Bài 10: Cấu tạo của Trái Đất. Các mảng kiến tạo	1	Trình bày được cấu tạo của Trái Đất gồm ba lớp. Xác định được trên lược đồ các mảng kiến tạo lớn, đới tiếp giáp của hai mảng xô vào nhau
15	Bài 11: Quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh. Hiện tượng tạo núi	1	Phân biệt được quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh. Trình bày được tác động đồng thời của quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh trong hiện tượng tạo núi
16	Bài 12: Núi lửa và động đất	2	Trình bày được hiện tượng núi lửa, động đất và nguyên nhân hình thành của hiện tượng này. Biết tìm kiếm thông tin và các thảm họa thiên nhiên do núi lửa, động đất gây ra. Biết cách úng phó khi có núi lứa và độngđất
17	Ôn tập cuối kì I	1	- Hệ thống, ôn tập các kiến thức, nội dung đã học từ tiết8 đến tuần12
18	Kiểm tra học kì I	1	Học sinh vận dụng được kiến thức đã học từ tuần 8 đến tuần 12 - địa lí để làm bài kiểm tra.
	HỌC KÌ II
19	Bài 13: Các dạng địa hình chính trên Trái Đất. Khoáng sản Tiết 1: Các dạng địa hình	2	Phân biệt được các dạng địa hình chinh trên Trái Đất.
20	Bài 13: Các dạng địa hình chính trên Trái Đất. Khoáng sản Tiết 2: Khoáng sản Bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản		Kể dược tên một số loại khoáng sản. Có ỷ thức bảo vệ và sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên khoángsản. Đọc được lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơngiản
21	CHƯƠNG 4: KHÍ HẬU VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Bài 15: Lớp vỏ khí của Trái Đất. Khí áp và gió Tiết 1: Lớp vỏ khí (Thành phần của không khí, Các tầng khí quyển, Khối khí)	2	Hiểu đuợc vai trò của oxy, hơi nước và khí carbonic trong khí quyển. Mô tả được các tầng khi quyển, đặc điểm chính của tầng đổi lưu và tầng bình lưu. Kể dược tên và nêu được đặc điểm về nhiệt độ, độ ẩm của một sổ khối khí.
22	Bài 15: Lớp vỏ khí của Trái Đất. Khí áp và gió Tiết 2: Khí áp và gió		Trình bày được sự phàn bố các đai khi áp và các loại gió thổi thuờng xuyên trên Trái Đất. Biết cách sử dụng khi áp kế. Có ý thúc bảo vệ bầu khi quyển và lớpô-dôn
23	Bài 16: Nhiệt độ không khí. Mây và mưa Tiết 1: Nhiệt độ không khí	2	Trình bày được sự thay đồi nhiệt độ không khí trên bể mặt Trái Đất theo vĩ độ.
24	Bài 16: Nhiệt độ không khí. Mây và mưa Tiết 2: Mây và mưa		Mô tả được hiện tượng hình thành mây và mưa. Biết cách sử dụng nhiệt kế, ẩmkế
25	Bài 17: Thời tiết và khí hậu. Biến đổi khí hậu Tiế1Thời tiết và khí hậu	2	Phân biệt được thời tiết và khí hậu. Trình bày được khái quát đặc điềm của một trong các đới khí hậu trên Trái Đất.
26	Bài 17: Thời tiết và khí hậu. Biến đổi khí hậu Tiết 2: Biến đổi khí hậu		Nêu được một số biểu hiện của biến đồi khí hậu. Trình bày được một sổ biện pháp phòng tránh thiên taivà biến đổi khí hậu.
27	Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa	1	Phân tích được biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa. Xác định được đặc điểm về nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm trên bản đồ khí hậu thếgiới
28	CHƯƠNG 5: NƯỚC TRÊNTRÁI ĐẤT Bài 19: Thủy quyển và vòng tuần hoàn của nước	1	Kể tên được các thành phần chủ yếu của thuỷ quyển. Mô tả được vòng tuần hoàn lớn của nước. Có ỷ thức sử dụng hợp li và bảo vệ tài nguyênnước
29	Bài 20: Sông và hồ. Nước ngầm và băng hà Tiết 1: Sông và hồ	2	Mô tả được các bộ phận của một dòng sông lớn, mối quan hệ giữa mùa lũ của sông với các nguồn cấp nước sông. Nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sông, hồ.
30	Bài 20: Sông và hồ. Nước ngầm và băng hà Tiết 2: Nước ngầm và băng hà		Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm và băng hà. Có ý thúc sử dụng hợp li và bảo vệ nước sông, hồ, nước ngầm và bănghà
31	Bài 21: Biển và đại dương Tiết1 Biển và đại dương thế giới	2	Xác định được trên bản đồ các đại dương thế giới. Nêu được sự khác biệt về nhiệt độ, độ muối giữa vùng biển nhiệt đới và vùng biển ôn đới
32	Bài 21: Biển và đại dương Tiết2một số đặc điểm của mt biển		Nêu được sự khác biệt về nhiệt độ, độ muối giữa vùng biển nhiệt đới và vùng biển ôn đới Trình bày được các hiện tuợng sóng, thuỷ triều, dòngbiển
33	CHƯƠNG 6: ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT Bài 22: Lớp đất trên Trái Đất Tiết 1: Các tầng đất. Thành phần của đất	2	- Nêu được các tầng đất và các thành phần chinh của đất.
34	Bài 22: Lớp đất trên Trái Đất Tiết2: Các nhân tố hình thành đất. Một số loại đất		Trình bày được một số nhân tố hình thành đất. Kể được và xác định được trên bản đồ một số nhóm đất điền hình ở vùng nhiệt đới hoặc ở vùng ôn đói. Có ý thức sử dụng họp lí và bảo vệđất
35	Ôn tập giữa kì II	1	- Hệ thống, ôn tập các kiến thức, nội dung đã học từ tiết 10 đến tiết 17
36	Kiểm tra giữa kì II	1	Học sinh vận dụng được kiến thức đã học từ tuần 19 đến tuần 27 của địa lí để làm bài kiểm tra
37	Bài 23: Sự sống trên Trái Đất	1	Nêu được ví dụ vể sự đa dạng của thế giới sinh vật ở lục địa và đại dương. Yêu thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ sự đa dạng của sinh vật trên Trái Đất
38	Bài 24: Rừng nhiệt đới	1	Trình bày được đặc điềm cùa rừng nhiệt đới. Có ý thức báo vệrừng
39	Bài 25: Sự phân bố các đới thiên nhiên trên Trái Đất	1	Yêu thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ thiên nhiênNêu được đặc điểm của các đói thiên nhiên trên Trái Đất. Xác định dược trên bản đổ sự phàn bố các đới thiên nhiên trên TráiĐất
40	Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương Tiết 1: Chuẩn bị thực hành	2	Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương.
41	Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương Tiết 2: Thực hành		Yêu thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ thiên nhiên
42	CHƯƠNG 7: CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Bài 27: Dân số và sự phân bố dân cư trên thế giới Tiết 1: Dân số thế giới. Sự phân bố dân cư	2	Xác định được trên bản đồ một số thành phố đông dân nhất thếgiới
43	Bài 27: Dân số và sự phân bố dân cư trên thế giới Tiết 2: Tìm hiểu một số thành phố đông dân trên thế giới		Đọc được biểu đồ quy mô dân số thế giới
44	Bài 28: Mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên Tiết 1: Tác động của thiên nhiên đến con người	2	Nêu được các tác động của thiên nhiên lên hoạt động sản xuất và sinh hoạt của con người.
45	Bài 28: Mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên Tiết 2: Tác động của con người đến thiên nhiên		Trình bày được những tác động chủ yếu của con người tới thiên nhiên TráiĐất. Yêu thiên nhiên thấy được trách nhiệm với thiên nhiên
46	Bài 29: Bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên vì sự phát triển bền vững	1	Nêu được ý nghĩa của việc bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên vì sự phát triển bền vững. Thấy được trách nhiệm và có hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh tài nguyên ở địaphương
47	Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên địa phương Tiết 1: Chuẩn bị thực hành	2	Biết được mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ở địa phương và tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địaphương
48	Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên địa phương Tiết 2: Thực hành		Biết được mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ở địa phương và tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địaphương
49	Ôn tập	1	- Hệ thống, ôn tập các kiến thức, nội dung đã học từ tuần 27 đến tuần 34
50	Ôn tập cuối kì II	1	- Hệ thống, ôn tập các kiến thức, nội dung đã học từ tuần 27 đến tuần 34
51	Kiểm tra cuối kì II	1	Học sinh vận dụng được kiến thức đã học từ tuần 27 đến tuần 34 của lịch sử - địa lí để làm bài kiểm tra.
52	Trả bài kiểm tra học kì II	1
	*Dạy bù học kì II*

2. Kiểm tra, đánh giá định kì.

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Giữa học kì 1	45 phút	Tuần 9	Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 1 đến tuần 9 của môn lịch sử - địa lí để làm bài kiểm tra.	Thi viết
Cuối học kì 1	45 phút	Tuần 18	Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 10 đến tuần 17 của môn lịch sử - địa lí để làm bài kiểm tra.	Thi viết
Giữa học kì II	45 phút	Tuần 27	Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 19 đến tuần 27 của môn lịch sử để làm bài kiểm tra.	Thi viết
Cuối học kì II	45 phút	Tuần 35	Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 28 đến tuần 34 của môn lịch sử để làm bài kiểm tra.	Thi viết

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN LỊCH SỬ ĐỊA LÍ, KHỐI LỚP 6 ( PHẦN LỊCH SỬ)

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 02 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [3]: Tốt: 02 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	Bài 4: Nguồn gốc loài người
2	Máy tính	01 bộ/lớp	Bài 14: Nước Văn Lang- Âu Lạc
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp
4	Giáo án	01 bộ/lớp
5	Bút dạ	04 bộ/lớp
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp
8	Lược đồ, bản đồ	01 bộ/lớp/tiết

II. Kế hoạch dạy học

1. Phân phối chương trình

STT	Chương/Chuyên đề	Tên bài		Số tiết	Yêu cầu cần đạt
1	Bài mở đầu		Bài mở đầu	1	Nhận thức được cấu trúc chương trình của môn học Lịch sử và Địa Lý Hiểu được cách sử dụng sách giáo khoa, cách sử dụng vở ghi.
2	Chương 1. Vì sao phải học lịch sử (3 tiết)		Bài 1: Lịch sử và cuộc sống	1	- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử. - Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ -Học sinh nêu được sự cần thiết phải học môn lịch sử.
2	Chương 1. Vì sao phải học lịch sử (3 tiết)		Bài 2: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử	1	-Phân biệt được các nguồn sử liệu cơ bản, ý nghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu(tư liệu truyền miệng, chữ viết, hiện vật…).
3		Bài 3: Thời gian trong lịch sử		1	-Biết được một số khái niệm và cách tính thời gian trong lịch sử: thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ, trước công nguyên, sau công nguyên, âm lịch, dương lịch
4	Chương 2.Xã hội nguyên thủy (6 tiết)	Bài 4: Nguồn gốc loài người		2	-Giới thiệu được sơ lược qua trình tiến hóa từ Vượn thành người trên Trái Đất. -Xác định được những dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á -Kể tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của Người tối cổ trên đất nước Việt Nam.
		Bài 5: Xã hội nguyên thủy		2	-Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên thủy -Trình bày được những nét chính về đời sống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội của con người thời nguyên thủy. - Nhận biết được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên thủy cũng như của con người và xã hội loài người.
		Bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy		2	-Trình bày được quá trình phát hiện ra kim -Giải thích được vì sao xã hội nguyên thủy tan rã. - Trình bày được vai trò của phát hiện ra kim loại với sự chuyển biến và phaanm hóa của xã hội nguyên thủy. -Mô tả và giải thích được sự phân hóa không triệt để của xã hội nguyên thủy ở Phương Đông. -Nêu được một số nét cơ bản của quá trình tan rã của xã hội nguyên thủy ở Việt Nam(qua các nền văn hóa khảo cổ: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun).
5	Chương 3.Xã hội cổ đại- kiểm tra giữa kì (8 tiết)	Bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại		2	Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên (dòng sông , đất đai) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập 7và Lưỡng Hà. -Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập và Lưỡng Hà. -Kể tên được và nêu được những thành tựu văn hóa chủ yếu của Ai Cập, Lưỡng Hà
5	Chương 3.Xã hội cổ đại- kiểm tra giữa kì (8 tiết)	Bài 8: Ấn Độ cổ đại		2	- Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sông Hằng. - Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của người Ấn Độ thời cổ đại -Nhận biết được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của người Ấn Độ thời cổ đại
6		Bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ thứ VII		2	-Giới thiệu được những đặc điểm về điều kiện tự nhiên của Trung Quốc thời cổ đại. -Mô tả được sơ lược quá trình thống nhất và sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc dưới thời Tần Thủy Hoàng. -Xây dựng được đường thời gian từ Hán, Nam Bắc Triều đến nhà Tùy. - Nêu được những thành tựu cơ bản của nền văn minh Trung Quốc thời cổ đại.
7	Kiểm tra (1 tiết)	Ôn tập		1	Ôn tập chương 1,2
8		Kiểm tra		1	Kiểm tra giữa kì
9	Chương 3.Xã hội cổ đại (Tiếp)-(4 tiết)	Bài 10: Hi Lạp và La Mã cổ đại		4	-Giới thiệu và nhận xét được tác động về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành phát triển của nền văn minh Hi Lạp và La Ma. -Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang nhà nước đế chế ở Hi Lạp và La Mã. -Nêu được một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của Hi Lập và La Mã.
	Chương 4.Đông Nam Á từ những thế kỉ tiếp giáp đầu công nguyên đến thế kỉ X (6 tiết)	Bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á		2	-Trình bày được sơ lược về vị trí địa lí của khu vực ĐNA. ( học sinh tự học) -Trình bày được quá trình xuất hiện và sự giao lưu thương mại của các quốc gia sơ kì ở ĐNAtừ đầu công nguyên đến thể kỉ VII.
10		Bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở ĐNA (từ thế kỉ VII-thế kỉ X)		1	-Nêu được sự hình thành và phát triển ban đầu của các vương quốc phong kiến ở ĐNA (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X).
11		Bài 13: Giao lưu văn hóa ở ĐNA từ đầu công nguyên đến thế kỉ X.		2	-Phân tích được những tác động chính của quá trình giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu công nguyên đến thế kỉ X.
12	Chương 5.Việt Nam từ khoảng thế kỉ VII trước công nguyên đến đầu thế kỉ X (6tiết)	Bài 14: Nước Văn Lang- Âu Lạc		4	-Nêu được khoảng thời gian thành lập và xác định được phạm vi không gian của nước Văn Lang-Âu Lạc trên lược đồ. -Trình bày được tổ chức nhà nước Văn Lang- Âu Lạc. -Mô tả được đời sống vật chất tinh thần của cư dân Văn Lang- Âu Lạc
13		Bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến Phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc		2	-Nêu được một số chính sách cai trị của các triều đại phong kiến Phương Bắc trong thời kì Bắc Thuộc ( Chỉ yêu cầu hs nêu ngắn gọn một số chính sách cai trị chủ yếu của phong kiến phương Bắc) - Nhận biết được một số chuyển biến quan trọng về kinh tế và xã hội của người Việt cổ dưới ách cai trị, đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc.
14	Ôn tập (1 tiết)		Ôn tập	1	Ôn tập chương 3,4,5
15	Kiểm tra cuối học kì 1 (1 tiết)		Kiểm tra	1	Kiểm tra cuối học kì 1
HỌC KÌ II
16	Chương 5.Việt Nam từ khoảng thế kỉ VII trước công nguyên đến đầu thế kỉ X (8 tiết)		Bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỉ X.	4	-Lập được sơ đồ và trình bày được những nét chính, giải thích được nguyên nhân , nêu được kết quả và ý nghĩa của các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của nhân dân Việt Nam trong thời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lí Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng..) ( Chỉ yêu cầu hs kể tên được các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu, sau đó chọn cuộc khởi nghĩa Hai bà Trưng để trình bày
			Bài 17:Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt	1	-Giới thiệu được những nét chính của cuộc đấu tranh về văn hóa và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc của nhân dân Việt Nam trong thời kì Bắc thuộc.
			Bài 18: Bước ngoặt lịch sử đầu thế kỉ X	2	-Trình bày được những nét chính (nội dung, kết quả) về các cuộc vận động giành quyền tự chủ của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh đạo của họ Khúc, họ Dương. -Mô tả được những nét chính trận chiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 và những điểm độc đáo trong tổ chức đánh giặc của Ngô Quyền. -Nếu được ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Bạch Đằng năm 938.
		Ôn tập		1
17	Kiểm tra giữa kì 2 (1 tiết)	Kiểm tra		1	Kiểm tra giữa kì 2
18	Chương 5.Việt Nam từ khoảng thế kỉ VII trước công nguyên đến đầu thế kỉ X(6tiết)	Bài 19: Vương quốc Chăm-Pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X		3	-Mô tả được sự thành lập của vương quốc Chăm- pa xưa. -Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Chăm-pa. - Nhận biết được một số thành tựu văn hóa của Vương quốc Chăm –pa.
19		Bài 20: Vương Quốc Phù Nam		3	-Mô tả được sự thành lập của vương quốc Phù Nam. -Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Phù Nam. -Nhận biết được một số thành tựu văn hóa của vương quốc Phù Nam
20	Ôn tập kiểm tra (2 tiết)	Ôn tập		1	Ôn tập chương 5
20	Ôn tập kiểm tra (2 tiết)	Kiểm tra		1	Kiểm tra cuối kì 2

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, KHỐI LỚP 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 01 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [4]: Tốt: 01 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	Yêu thương con người
2	Máy tính	01 bộ/lớp	Ứng phó với tình huống nguy hiểm
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp
4	Giáo án	01 bộ/lớp
5	Bút dạ	04 bộ/lớp
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học

Phân phối chương trình
1. Phân phối chương trình

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)	Yêu cầu cần đạt (3)
HỌC KỲ I
1	Bài 1 Tự hào về truyền thống gia đình và dòng họ	3	1. Về kiến thức - Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ. - Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ. - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp. 3. Về phẩm chất : Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ. Nhân ái: Trân trọng những giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, ...và các thế hệ đi trước đã xây dựng. Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia các hoạt động của gia đình dòng họ, quan tâm đến các công việc của gia đình.
2	Bài 2 Yêu thương con người	2	1. Về kiến thức: - Nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người. - Trình bày được giá trị của tình yêu thương con người. - Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người. - Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác. - Phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người. 2. Về năng lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống của tình yêu thương con người. 2Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy những giá trị về tình yêu thương con người theo chuẩn mực đạo đức của xã hội. Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia các hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa các giá trị về tình yêu thương con người. 3. Về phẩm chất: Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu các giá trị, phẩm chất của yêu thương con người của người Việt Nam. Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương con người.
3	Bài 3 Siêng năng, kiên trì	3	1. Về kiến thức: -Nêu được khái niệm, biểu hiện của siêng năng, kiên trì. - Nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì. - Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hằng ngày. - Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động. 2. Về năng lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được vai trò của việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng các nhu cầu của bản . Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện, tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh hoạt hằng ngày. 3. Về phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành vi của bản thân. Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể.
4	Kiểm tra, đánh giá giữa kỳ I	1	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nẩy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.
5	Bài 4: Tôn trọng sự thật.	2	1. Về kiến thức - Nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật. - Hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật. - Luôn nói thật với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm. - Không đồng tình với việc nói dối hoặc che giấu sự thật. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực hiện một cách đúng đắn những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện. 3. Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân. Trách nhiệm: thực hiện đúng nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ xấu.
6	Bài 5 Tự lập	2	1. Về kiến thức - Nêu được khái niệm tự lập. - Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập. - Hiểu vì sao phải tự lập. - Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và người khác. - Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thân trong học tập, sinh hoạt hằng ngày, hoạt động tập thể ở trường và trong cuộc sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại và phụ thuộc vào người khác. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức cơ bản để tự nhận thức, tự quản lí, tự bảo vệ bản thân. Năng lực phát triển bản thân: Hoàn thiện bản thân nhằm nâng cao giá trị bản thân, đạt những mục tiêu cuộc sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Tự nhận biết được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, của bản thân, lập được mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện của bản thân mình Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống; không đồng tình với những hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại. 3. Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng tự mình vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất trong gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước mọi người, khách quan, công bằng trong nhận thức.
7	Bài 6 Tự nhận thức bản thân	3	1. Về kiến thức - Nêu được thế nào là tự nhận thức bản thân. - Nhận biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân. - Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, các mối quan hệ của bản thân. - Biết tôn trọng bản thân, xây dựng được kế hoạch phát huy điểm mạnh và hạn chế điểm yếu của bản thân. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ bản thân và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống; Năng lực phát triển bản thân: lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân Năng lực tự chủ và tự học: Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân. Biết rèn luyện, khắc phục những hạn chế của bản thân Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân, biết điều chỉnh hành vi của bản thân mình để phù hợp với mối quan hệ với các thành viên trong xã hội. 3. Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá bản thân mình, có ý thức tu dưỡng và rèn luyện
8	Ôn tập học kỳ I	1	1. Về kiến thức - Biết được những kiến thức đã học về chuẩn mực đạo đức. - Hiểu được ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức đối với sự phát triển của cá nhân và xã hội. - Củng cố các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 6 2. Về năng lực - Năng lựng chung: Tự học, sáng tạo, giải quyết vấn đề. - Năng lực riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội. 3. Về phẩm chất: - Phẩm chất: Tự chủ, tự tin, trung thực.
9	Kiểm tra cuối kỳ I	1	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề này sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp.
HỌC KỲ II
10	Bài 7 Ứng phó với tình huống nguy hiểm	4	1. Về kiến thức - Nhận biết được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm đối với trẻ em. - Nêu được cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm. - Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huống nguy hiểm để đảm bảo an toàn. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những kỹ năng sống cơ bản, phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Trang bị cho bản thân những kỹ năng sống cơ bản như để thích ứng, điều chỉnh và hòa nhập với cuộc sống. Năng lực tự chủ và tự học: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng sống cơ bản đã học hoặc kinh nghiệm đã có để giải quyết vấn đề trong cuộc sống. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Phát hiện và giải quyết được những tình huống phát sinh trong cuộc sống hàng ngày. 3. Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày. Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi xâm hại, phá hoại thiên nhiên.
11	Bài 8 Tiết kiệm	2	1. Về kiến thức - Nêu được khái niệm tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước,...). Hiểu vì sao phải tiết kiệm. - Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống, học tập. - Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiết kiệm của bản thân và những người xung quanh. - Phê phán những biểu hiện lãng phí. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được sự cần thiết phải tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lý tiền; cách lập kế hoạch chi tiêu và tiêu dùng thông minh, tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện nước, bước đầu biết quản lý tiền, tạo nguồn thu nhập cá nhân và chi tiêu hợp lí. Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện, tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh hoạt hằng ngày, thực hiện được việc quản lí và chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đã đề ra. Năng lực tự chủ và tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp trong học tập và đời sống, không đua đòi ăn diện lãng phí, nghịch ngợm, hiểu được vai trò của tiết kiệm. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lập được kế hoạch chi tiêu hợp lý của bản thân, từng bước hiểu và coi trọng tiền bạc một cách hợp lý, biết cách quản lý tiền bạc của bản thân một cách phù hợp. 3. Về phẩm chất Chăm chỉ: Có ý thức tham gia công việc lao động, sản xuất trong gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân. Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm, tiết kiệm của công, trân trọng những giá trị vật chất do mình và mọi người tạo ra. Trách nhiệm: Có thói quen chi tiêu và sử dụng hợp lí tiết kiệm tiền bạc và của cải vật chất của mình và mọi người.
12	Bài 9: Công dân nước cộng hòa XHCN Việt Nam	2	1. Về kiến thức - Nêu được khái niệm công dân; căn cứ xác định công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Nêu được quy định của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. - Bước đầu thực hiện được một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những khái niệm pháp luật phổ thông, cơ bản, phù hợp với lứa tuổi và giá trị, ý nghĩa của các chuẩn mực hành vi đó. Năng lực phát triển bản thân: Xác định được quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân nước cộng hòa XHCN Việt Nam. Có ý thức tìm hiểu pháp luật, sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật. Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu được một số kiến thức phổ thông, cơ bản về pháp luật; nhận biết được một số hiện tượng, sự kiện, vấn đề của đời sống xã hội liên quan pháp luật, kĩ năng sống. Lựa chọn, đề xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết được các vấn đề thường gặp liên quan đến quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. Năng lực tự chủ và tự học: Hiểu biết về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân q, nhu cầu cá nhân; biết phân biệt quyền, nhu cầu chính đáng và không chính đáng. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống liên quan đến quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân giải quyết được một cách phù hợp các huống trong đời sống. 3. Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động thực hiện tốt đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, tôn trọng các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. Nhân ái: tôn trọng các quyền và nghĩa vụ cơ bản của người khác, không đồng tình với cái ác, cái xấu; không cổ xuý, không tham gia các hành vi bạo lực. Trung thực: Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước mọi người, khách quan, công bằng trong nhận thức, ứng xử; không xâm phạm của công; đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống.
13	Kiểm tra, đánh giá giữa kì II	1	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học từ bài 7 đến bài 9. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề này sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân, lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.
14	Bài 10 Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân.	2	1. Về kiến thức - Nêu được những quy định của Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. - Thực hiện được quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân phù hợp với lứa tuổi. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được quy định của pháp luật phổ thông, về quyền và nghĩa vụ của công dân và ý nghĩa của các chuẩn mực hành vi đó. Tự giác thực hiện các quyền và nghĩa vụ của mình, tôn trọng quyền và nghĩa vụ của người khác. Năng lực phát triển bản thân: Có kế hoạch để thực hiện các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân, vào những việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu được một số kiến thức phổ thông, cơ bản về pháp luật; nhận biết được một số sự kiện, liên quan đến quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. 3. Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực hiện các quyền và nghĩa vụ cơ bản của bản thân, tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực hiện tốt. Nhân ái: Tôn trọng quyền và nghĩa vụ của mọi người, cùng nhau thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của công dân nhằm xây dựng các quan hệ tốt đẹp và lành mạn. Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công bằng trong nhận thức, ứng xử; không xâm phạm đến quyền và nghĩa vụ công dân của người khác.
15	Bài 11 Quyền cơ bản của trẻ em.	2	1.Về kiến thức - Nêu được các quyền cơ bản của trẻ em, ý nghĩa của quyền trẻ em và việc thựchiện quyền trẻ em. - Thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được các quyền trẻ em, tích cực tham gia thực hiện quyền trẻ em của bản thân thành những việc làm phù hợp lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Biết vận dụng các quyền trẻ em để thực hiện các việc làm của bản thân một cách phù hợp để hoàn thiện bản thân mình. 3. Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực hiện các quyền trẻ em cơ bản của bản thân, tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực hiện tốt quyền của trẻ em. Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công bằng trong nhận thức, ứng xử.
16	Bài 12 Thực hiện quyền trẻ em	2	1. Về kiến thức - Nêu được trách nhiệm của gia đình, nhà trường, xã hội trong việc thực hiện quyền trẻ em. - Phân biệt được hành vi thực hiện quyền trẻ em và hành vi vi phạm quyền trẻ em. - Nhận xét, đánh giá được việc thực hiện quyền trẻ em của bản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ được nhu cầu để thực hiện tốt hơn quyền trẻ em. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được các quyền trẻ em, tích cực tham gia thực hiện quyền trẻ em của bản thân thành những việc làm phù hợp lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Biết vận dụng các quyền trẻ em để thực hiện các việc làm của bản thân một cách phù hợp để hoàn thiện bản thân mình. 3. Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực hiện các quyền trẻ em cơ bản của bản thân, tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực hiện tốt quyền của trẻ em. Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải công bằng trong nhận thức, ứng xử.
17	Ôn tập học kỳ II		1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học từ bài 7 đến bài 12 - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề này sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.
18	Kiểm tra cuối kỳ II	35	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học từ bài 9 đến bài 12. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề này sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.

2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Giữa Học kỳ 1	45 phút	Tuần 9	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học từ bài 1 đến bài 3 - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng những kiến thức, đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Cuối Học kỳ 1	45 phút	Tuần 18	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc :sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Giữa Học kỳ 2	45 phút	Tuần 27	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học từ bài 7 đến bài 9. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với bản thân. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập. 3. Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận
Cuối Học kỳ 2	45 phút	Tuần 35	1. Về kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. - Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. 2. Về năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp vớilứa tuổi. Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập. 3. Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp. Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra.	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIẾNG ANH, KHỐI LỚP 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 01 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [5]: Tốt: 01 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	UNIT 1: MY NEW SCHOOL
2	Máy tính	01 bộ/lớp	UNIT 2: MY HOUSE
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp	UNIT 5: NATURAL WONDERS OF VIET NAM
4	Giáo án	01 bộ/lớp	OUR TET HOLIDAY
5	Bút dạ	04 bộ/lớp
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học

1.Phân phối chương trình

HỌC KÌ I

STT	Bài học	Số tiết	Yêu cầu cần đạt
1	*Tìm hiểu sách và hướng dẫn học*	1
2	UNIT 1: MY NEW SCHOOL	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Schooi things and activities. + Verb ( play, do, have, study), noun - Language: + Present simple. + Adverbs of frequency - Pronunciation: sounds */ɑ:/ and* */ʌ/* 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards the school. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
3	UNIT 2: MY HOUSE	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Types of house. + Rooms and funiture - Language: + Prossessive case + Preposions of time - Pronunciation: sounds */s/ and* */z/* 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards our house. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability, creative capacity and self management, assesment.
4	UNIT 3: MY FRIENDS	6	1. Knowledge: - Vocabulary: + Body parts and appearance. + Personality adjectives - Language: + Present continuous. - Pronunciation: sounds /b/ and /p/ 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards our friends. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability, creative capacity and self management, assesment.
5	REVIEW 1	2	1. Knowledge: - Vocabulary: Review Unit 1, 2, 3. - Language: Review Unit 1, 2, 3. - Pronunciation: Review Unit 1, 2, 3. 2. Attitude: Have possitive attitude towards revising the vocab as well as grammar to prepare for the first test. 3. Competencies: - Form and improve competencies: collaboration, problem solving, self-study, assesment.
6	Revision for the 1st midterm test	2
7	*The first midterm examination*	1	1. Knowlegde: - To check the knowledge ss have learnt in 3 units. 2. Attitude: - Have a possitive attitude towards doing the test. 3. Competencies: - Form and improve competencies: problem solving, self-study, assesment
8	UNIT 4: MY NEIGHBUORHOOD	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Places in a neighbourhood - Language: + Comparative adjectives - Pronunciation: sounds /I/ and /i:/ 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards our neighbourhood . 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability, creative capacity and self management, assesment.
9	*Remarking & Correcting the test*	1
10	UNIT 5: NATURAL WONDERS OF VIET NAM	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Thing in nature. + Travel items - Language: + Countable and uncountable nouns + Modal verb”must/must’t” - Pronunciation: sounds */t/ and* /d/ 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards the natural wonders 0f Viet Nam. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability, creative capacity and self management, assesment.
11	UNIT 6: OUR TET HOLIDAY	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Things and activities at Tet. - Language: + Should/Shouldn’t for advice. + Some/any for amount. - Pronunciation: sounds */s/ and* */∫/* 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards our Tet holliday. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability, creative capacity and self management, assesment.
12	REVIEW 2	2	1. Knowledge: - Vocabulary: Review Unit 4, 5, 6. - Language: Review Unit 4, 5, 6 - Pronunciation: Review Unit 4, 5, 6 2. Attitude: - Have a possitive attitude towards what they’ve learnt 3. Competencies: - Form and improve competencies: collaboration, problem solving, self-study, assesment.
13	*Revision for the 1^st term test*	3
14	*The 1st term examination*	1	1. Knowlegde: - To check the knowledge ss have learnt in the first semester. 2. Attitude: - Have a possitive attitude towards what they’ve learnt in the 1st term. 3. Competencies: - Form and improve competencies: problem solving, self-study, assesment.

HỌC KÌ II

STT	Bài học	Số tiết	Yêu cầu cần đạt
15	UNIT 7: TELEVISION	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + TV programmes - Language: + Wh –questuons. + Conjunctions in compound sentences” and, but so” - Pronunciation: sounds */ð/and /θ/* 2.Skills:reading,pseaking,listening writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards the TV. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
16	UNIT 8: SPORTS AND GAMES	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Sports and games - Language: + Past simple. + Imperatives - Pronunciation: sounds /e/ and /æ/ 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards sports and games. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
17	UNIT 9: CITIES OF THE WORLD	6	1. Knowledge: - Vocabulary: + cities and landmarks - Language: + Possessive adjectives + Possessive prnouns - Pronunciation: sounds /*aʊ/ and /əʊ/.* 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards cities of the world . 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
18	REVIEW 3	2	1. Knowledge: - Vocabulary: Review Unit 7, 8 9. - Language: Review Unit 7, 8, 9. - Pronunciation: Review Unit 7, 8, 9. 2. Attitude: Have possitive attitude towards revising the vocab as well as grammar to prepare for the first test. 3. Competencies: - Form and improve competencies: collaboration, problem solving, self-study, assesment.
19	*Revision for the 2nd midterm test*	2
20	*The second midterm examination*	1	1. Knowlegde: - To check the knowledge ss have learnt in 3 units. 2. Attitude: - Have a possitive attitude towards doing the test. 3. Competencies: - Form and improve competencies: problem solving, self-study, assesment.
21	UNIT 10: OUR HOUSES IN THE FUTURE	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Types of houses and appliances in the house - Language: + Future simple. + Might for future possibility - Pronunciation: stress in two-syllable words 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards our houses in the future 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
22	*Remarking & Correcting the test*	1
23	UNIT 11: OUR GREENER WORLD	7	1. Knowledge: - Vocabulary: + Things that can be reduced, reused and recycled - Language: + Articles. + The first conditional sentence - Pronunciation: Rhythm in sentences 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards our greener world 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
24	UNIT 12: ROBOTS	6	1. Knowledge: - Vocabulary: + Daily activities - Language: + Superlative adjectives - Pronunciation: Tones in statements 2. Skills: reading, pseaking, listening, writing 3. Attitude: - Have positive attitude towards the robots. 4. Competencies: - Form and improve competencies: teamwork, communication, collaboration, presentation, problem solving, language using ability,creative capacity and self management, assesment.
25	REVIEW 4	2	1. Knowledge: - Vocabulary: Review Unit 10, 11, 12. - Language: Review Unit 10, 11, 12. - Pronunciation: Review Unit 10, 11, 12. 2. Attitude: Have possitive attitude towards revising the vocab as well as grammar to prepare for the first test. 3. Competencies: - Form and improve competencies: collaboration, problem solving, self-study, assesment.
26	*Revision for the 2^nd term test*	2
27	*The 2nd term examination*	1	. Knowlegde: - To check the knowledge ss have learnt in the second semester. 2. Attitude: - Have a possitive attitude towards what they’ve learnt in the 2nd term. 3. Competencies: - Form and improve competencies: problem solving, self-study, assesment.

2. Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

* Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra thường xuyên, giữa kì và cuối kì, giáo viên đánh giá năng lực học tập của học sinh.

Trên cơ sở kết quả kiểm tra đánh giá, giáo viên điều chỉnh quá trình dạy học cho phù hợp

* Hình thức: Thực hiện theo theo thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020.

* Thời điểm kiểm tra, nội dung kiến thức, công cụ, tiêu chí đánh giá

1. Bài kiểm tra thường xuyên:

- Gồm 4 bài: 01 bài KT miệng (HS1); 03 bài 15 phút (HS1)

- Bài kiểm tra 15 phút (HS1) thực hiện theo hình thức HS làm bài viết.

- Thời gian thực hiện: Thống nhất trong chương trình nhà trường.

- Số lần kiểm tra, đánh giá thường xuyên không giới hạn bởi số điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên (GV có thể thực hiện nhiều bài kiểm tra để đánh giá HS, nhưng chỉ lấy điểm ở những bài kiểm tra đã được thống nhất).

2. Bài kiểm tra định kỳ:

- Gồm 02 bài: 01 bài giữa kỳ (HS2); 01 bài cuối kỳ (HS3).

- Hình thức: HS làm bài viết ở cả 2 khối lớp.

- Thời gian làm bài: 45 phút

- Thời gian thực hiện bài giữa kỳ: Học kỳ I (tuần 9); học kỳ II (tuần 27).

- Thời gian thực hiện bài cuối kỳ: Học kỳ I (tuần 18); học kỳ II (tuần 35).

3. Cơ số điểm kiểm tra:

Khối	HỌC KỲ I				Tổng	HỌC KỲ II				Tổng
	Thường xuyên		Định kỳ			Thường xuyên		Định kỳ
	Miệng (HS1)	15 phút (HS1)	Giữa kỳ (HS2)	Cuối kỳ (HS3)		Miệng (HS1)	15 phút (HS1)	Giữa kỳ (HS2)	Cuối kỳ (HS3)
6	1	3	1	1	6	1	3	1	1	6

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGHỆ THUẬT, KHỐI 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 125; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 01 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [6]: Tốt: 01 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	Các tiết học có thực hành hát, đọc nhạc, gõ tiết tấu, gõ phách, nghe nhạc
2	Máy tính	01 bộ/lớp	Các tiết học có thực hành hát, đọc nhạc, gõ tiết tấu, gõ phách, nghe nhạc
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp	Các tiết học có thực hành hát, đọc nhạc, gõ tiết tấu, gõ phách, nghe nhạc
4	Giáo án	01 bộ/lớp	Các tiết học có thực hành hát, đọc nhạc, gõ tiết tấu, gõ phách, nghe nhạc
5	Đàn ocrgan	01 bộ/lớp	Các tiết học có thực hành hát, đọc nhạc, gõ tiết tấu, gõ phách, nghe nhạc
6	Thanh phách	30 bộ/lớp	Các tiết học có thực hành hát, đọc nhạc, gõ tiết tấu, gõ phách, nghe nhạc

II. Kế hoạch dạy học

Phân phối chương trình

HỌC KÌ I

STT

Bài học
(1)

Số tiết
(2)

Yêu cầu cần đạt

(4)

1

CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ

Tiết 1:

- Học hát bài: Con đường học trò

- Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò

Tiết 2:

- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu cây đàn piano

- Ôn bài hát: Con đường học trò

Tiết 3:

- Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1

Tiết 4: - Vận dụng – Sáng tạo

4 Tiết

Tiết 1: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Hát: Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác.

-Nghe nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

Tiết 2. Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-TTAN: Cung cấp video, tư liệu âm thanh, hình ảnh học sinh tự học nội dung.

-Ôn bài hát: Biết biểu diễn bài hát trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

Tiết 3: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Lí thuyết âm nhạc: Lồng ghép các kiến thức khi thực hiện các mạch nội dung hát, đọc nhạc, nhạc cụ; giải thích được ý nghĩa của một số kí hiệu và thuật ngữ âm nhạc.

-Đọc nhạc: Hiểu được các kí hiệu trong bài đọc nhạc; phân biệt sự giống khác nhau hoặc khác nhau của các nét nhạc.

2

CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP

Tiết 5:

- Học hát bài: Đời sống không già vì có chúng em

Tiết 6:

- Nghe nhạc: Nghe Tác phẩm The Blue Danube (Sông Đa Nuýp Xanh).

- Ôn bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

Tiết 7:

- Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím.

- Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm nhạc bằng hệ thống chữ cái Latin

Tiết 8: - Vận dụng – Sáng tạo

4 Tiết

Tiết 5: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác

Tiết 6: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Nghe nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

-Ôn bài hát: Biết biểu diễn bài hát ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp

Tiết 7: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Nhạc cụ: Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hoà; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biết nhận xét về cách chơi nhạc cụ của bản thân hoặc người khác; biểu diễn nhạc cụ ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

-Lí thuyết âm nhạc: Lồng ghép các kiến thức khi thực hiện các mạch nội dung hát, đọc nhạc, nhạc cụ; giải thích được ý nghĩa của một số kí hiệu và thuật ngữ âm nhạc.

3

Tiết 9: Kiểm tra giữa học kì I

1 Tiết

Không kiểm tra, đánh giá định kì những nội dung hướng dẫn HS tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu

4

CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ

Tiết 10:

- Học hát bài: Thầy cô là tất cả

- Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô.

Tiết 11:

- Lí thuyết âm nhạc: Tìm hiểu về nhịp 4/4

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2

Tiết 12:

- Ôn bài hát: Thầy cô là tất cả

- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu hình thức hát bè (bè quãng 3, bè đuổi)

Tiết 13:

- Ôn Bài đọc nhạc số 2

- Vận dụng – Sáng tạo

4 Tiết

Tiết 10: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Hát: Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác

-Nghe nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

Tiết 11: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Lí thuyết âm nhạc: Lồng ghép các kiến thức khi thực hiện các mạch nội dung hát, đọc nhạc, nhạc cụ; giải thích được ý nghĩa của một số kí hiệu và thuật ngữ âm nhạc.

-Đọc nhạc: Hiểu các kí hiệu trong bài đọc nhạc; phân biệt được sự giống khác nhau hoặc khác nhau của các nét nhạc.

Tiết 12: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Ôn bài hát: Biết biểu diễn bài hát ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

-TTAN: Nêu được đặc điểm và tác dụng của hát bè.

Tiết 13: Học sinh tự thực hiện yêu cầu sau:

Tự làm nhạc cụ gõ đơn giản từ vật liệu có sẵn

5

CHỦ ĐỀ 4: ƯỚC MƠ HOÀ BÌNH

Tiết 14

- Học hát bài: Những ước mơ

- Nghe nhạc: Trích đoạn chương IV Giao hưởng số 9 của Ludwig van Beethoven

Tiết 15

- Ôn bài hát Những ước mơ

- Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hi vọng.

Tiết 16 :

- Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím

- Vận dụng – Sáng tạo

3 Tiết

Tiết 14: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác

-Nghe nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

Tiết 15: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-TTAN: Giao cho học sinh tự đọc, tự học

-Ôn tập bài hát: Biết biểu diễn bài hát ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

Tiết 16: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hoà; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biết nhận xét về cách chơi nhạc cụ của bản thân hoặc người khác; biểu diễn nhạc cụ ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

6

Tiết 17: Ôn tập cuối học kì I

Lựa chọn 1 đến 2 nội dung để luyện tập, tham gia đánh giá cuối kỳ I

1 Tiết

-Trình diễn bài hát bằng các hình thức đã học.

-Đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.

-Thực hành kèn phím với các nội dung đã học.

-Chia sẻ cảm nhận của cá nhân sau khi học các chủ đề 1, 2, 3, 4.

7

Tiết 18: Kiểm tra cuối học kì I

1 Tiết

Không kiểm tra, đánh giá định kì những nội dung hướng dẫn HS tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu.

HỌC KÌ II

8

CHỦ ĐỀ 5: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG

Tiết 19:

- Học hát bài: Mưa rơi

- Nghe nhạc: Hoà tấu nhạc cụ dân tộc bài Mừng hội hoa bông

Tiết 20:

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3

- Ôn bài hát: Mưa rơi

Tiết 21:

- Thường thức: Tìm hiểu sáo trúc, khèn

- Ôn Bài đọc nhạc số 3

Tiết 22:

- Vận dụng – Sáng tạo

4 Tiết

Tiết 19: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Hát: Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác.

-Nghe nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

Tiết 20: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Đọc nhạc: Hiểu được các kí hiệu trong bài đọc nhạc; phân biệt sự giống khác nhau hoặc khác nhau của các nét nhạc.

-Ôn tập bài hát: Biết biểu diễn bài hát ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

Tiết 21: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

TTAN: Cung cấp video, tư liệu âm thanh, hình ảnh học sinh tự học nội dung.

9

CHỦ ĐỀ 6: MẸ TRONG TRÁI TIM EM

Tiết 23:

- Học hát bài: Chỉ có một trên đời

- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc sĩ Johannes Brahms và bản Lullaby

Tiết 24:

- Lí thuyết âm nhạc: Cung và nửa cung

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4

Tiết 25:

- Ôn bài hát: Chỉ có một trên đời

- Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím

Tiết 26 . - Vận dụng – Sáng tạo

4 Tiết

Tiết: 23: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Hát: Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác.

-TTAN: Giao cho học sinh tự đọc, tự học.

Tiết 24: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Lí thuyết âm nhạc: Lồng ghép các kiến thức khi thực hiện các mạch nội dung hát, đọc nhạc, nhạc cụ; giải thích được ý nghĩa của một số kí hiệu và thuật ngữ âm nhạc.

-Đọc nhạc: Hiểu được các kí hiệu trong bài đọc nhạc; phân biệt sự giống khác nhau hoặc khác nhau của các nét nhạc.

Tiết 25: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

Ôn bài hát: Biết biểu diễn bài hát ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hoà; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biết nhận xét về cách chơi nhạc cụ của bản thân hoặc người khác; biểu diễn nhạc cụ ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

Tiết 26: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Tự làm nhạc cụ gõ đơn giản từ vật liệu có sẵn

10

Tiết 27: Kiểm tra giữa học kì II

1 Tiết

-Không kiểm tra, đánh giá định kì những nội dung hướng dẫn HS tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu

11

CHỦ ĐỀ 7: ĐẾN VỚI ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI

Tiết 28:

- Học hát bài: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

- Nghe nhạc: Bài hát Auld Lang Syne

Tiết 29:

- Lí thuyết âm nhạc: Dấu hoá, bậc chuyển hoá.

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 5

Tiết 30:

- Vận dụng – Sáng tạo

3 Tiết

Tiết 28: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác.

-Nghe nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

Tiết 29: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Lí thuyết âm nhạc: Lồng ghép các kiến thức khi thực hiện các mạch nội dung hát, đọc nhạc, nhạc cụ; giải thích được ý nghĩa của một số kí hiệu và thuật ngữ âm nhạc.

-Đọc nhạc: Hiểu được các kí hiệu trong bài đọc nhạc; phân biệt sự giống khác nhau hoặc khác nhau của các nét nhạc.

12

CHỦ ĐỀ 8: BÁC HỒ VỚI THIẾU NHI

Tiết 31

- Học hát bài: Bác Hồ người cho em tất cả

- Nghe nhạc: Bài hát Việt Nam quê hương tôi

Tiết 32

- Thường thức âm nhạc: Tìm hiểu bài hát Như có bác trong ngày đại thắng qua kể chuyện âm nhạc “Âm vang một khúc khải hoàn ca”

- Ôn bài hát: Bác Hồ người cho em tất cả

Tiết 33 :

- Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím .

- Vận dụng – Sáng tạo

3 Tiết

Tiết 31: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-Hát: Nêu được tên bài hát, tên tác giả và nội dung bài hát; Phân biệt được sự giống nhau giữa các câu hát; nhận biết câu, đoạn trong bài hát; Biết nhận xét về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc của người khác.

-Nghe nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm; biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.

Tiết 32: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

-TTAN: Giao cho học sinh tự đọc, tự học.

-Ôn bài hát: Biết biểu diễn bài hát ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

Tiết 33: Học sinh tự thực hiện các yêu cầu sau:

Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hoà; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biết nhận xét về cách chơi nhạc cụ của bản thân hoặc người khác; biểu diễn nhạc cụ ở trong và ngoài trường với hình thức phù hợp.

13

Tiết 34: Ôn tập cuối học kì II

1Tiết

Lựa chọn 1 đến 2 nội dung để luyện tập, tham gia đánh giá cuối kỳ II

-Trình diễn bài hát bằng các hình thức đã học.

-Đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.

-Vận dụng những hiểu biết Lí thuyết âm nhạc của chủ đề vào hoạt động chơi trò chơi.

-Thực hành kèn phím với các nội dung đã học

-Chia sẻ cảm nhận của cá nhân sau khi học các chủ đề

14

Tiết 35: Kiểm tra cuối học kì II

1Tiết

Không kiểm tra, đánh giá định kì những nội dung hướng dẫn HS tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu

Kế hoạch kiểm tra đánh giá:

MÔN	KIỂM TRA	HỌC KÌ I					HỌC KÌ II
MÔN	KIỂM TRA	Tiết	Tuần	Thời lượng	Hình thức	Kiến thức, kĩ năng	Tiết	Tuần	Thời lượng	Hình thức	Kiến thức, kĩ năng
Nghệ thuật 6	Giữa kì	9	9	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 1 đến tiết 8. - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp	27	27	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 19 đến tiết 26. - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp
Nghệ thuật 6	Cuối kì	18	18	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 1 đến tiết 14 - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp	35	35	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 19 đến tiết 31. - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGHỆ THUẬT, KHỐI LỚP 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 01 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [7]: Tốt: 01 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

Ti vi

01 bộ/lớp

Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề.

Máy tính

01 bộ/lớp

Tạo hình ngôi nhà. Tạo hình hoạt động trong nhà trường.

Bảng phụ

01 bộ/lớp

Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian.

Giáo án

01 bộ/lớp

Thiết kế đồ chơi.

Bút dạ

04 bộ/lớp

Thiết kế thiệp chúc mừng

Thước kẻ

04 bộ/lớp

Thiết kế thời gian biểu

Tranh ảnh

01 bộ/lớp

Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

Giá vẽ

03 bộ/lớp/tiết

Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống

II. Kế hoạch dạy học

STT

Chủ đề/bài học

(1)

Số tiết (2)

Yêu cầu cần đạt

Chủ đề 1: XÂY DỰNG Ý TƯỞNG TRONG SÁNG TÁC MĨ THUẬT

Bài 1 Một số thể loại mĩ thuật

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - Xác định được nội dung chủ đề. - Nhận biết đặc điểm cơ bản của thể loại Hội hoạ, Đồ hoạ, Điêu khắc.

- Nhận biết được nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương phản

- Nêu được các bước thực hành, sáng sáng tạo.

Bài 2: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề.

Phân tích và đánh giá thẩm mĩ

- Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm. - Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về tác giả, tác phẩm. - Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật

Chủ đề 2: NGÔI NHÀ YÊU

THƯƠNG

Bài 3: Tạo hình ngôi nhà

. - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dụ. - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo. - Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế cuộc

Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm (Kiểm tra/ đánh giá giữa học kì I)

Phân tích và đánh giá thẩm mĩ - Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm.

- Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về tác giả, tác phẩm.

- Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật. - Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dụ

Chủ đề 3: HOẠT ĐỘNG TRONG TRƯỜNG HỌC

Bài 5: Tạo hình hoạt động trong nhà trường.

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ

: - Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản của một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm.

- Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

- Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

-Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm

Bài 6: Thiết kế đồ chơi

Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản của một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm.

- Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

- Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

-Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm

Chủ đề 4: MĨ THUẬT THỜI KÌ TIỀN SỬ

Bài 7: Mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới. - Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử

. - Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

Kiểm tra/đánh giá cuối học kì I

Chủ đề 5: TRÒ CHƠI DÂN GIAN

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian.

Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

- Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm. -Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm

Bài 10: Thiết kế thiệp chúc mừng

Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản của một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm.

-Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm

Chủ đề 6: MÀU SẮC LỄ HỘI

Bài 11: Hoà sắc trong tranh chủ đề lễ hội

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản của một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm.

- Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

. -Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm

Bài 12: Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường (Kiểm tra/ đánh giá giữa học kì II)

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ - Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm.

- Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về tác giả, tác phẩm.

- Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật. - Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dụ

Chủ đề 7: CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY

Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản của một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm.

- Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới. - Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm. -Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm

Bài 14: Thiết kế thời gian biểu

. - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ - Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm.

- Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về tác giả, tác phẩm.

- Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật. - Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dụ

Chủ đề 8: MĨ THUẬT THỜI KÌ CỔ ĐẠI

Bài 15: Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

- Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về tác giả, tác phẩm.

- Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật.

- Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dụ

Kiểm tra/đánh giá cuối học kì II

Trưng bày cuối năm

II. Kế hoạch kiểm tra

KIỂM TRA

TÊN BÀI

THỜI ĐIỂM

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

HÌNH THỨC

Kiểm tra giữa kì 1

Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm (Kiểm tra/ đánh giá giữa học kì I)

Tuần 9/tiết 9

Sáng tạo và chỉ ra được các bước cơ bản trong thiết kế quà lưu niệm từ vật liệu tái sử dụng, sẵn có.

Kiểm tra cuối kì 1

Vẽ tranh đề tài tự do

Tuần 27/tiết 27

Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

Kiểm tra giữa kì 2

Bài 12: Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường (Kiểm tra/ đánh

Kiểm tra cuói kì 2

Đề tài tự do

Phân tích được vẻ đẹp của sản phẩm

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM- HƯỚNG NGHIỆP, KHỐI 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 05 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 05 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [8]: Tốt: 05 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

Ti vi

01 bộ/lớp

Em với nhà trường

Máy tính

01 bộ/lớp

Trách nhiệm với bản thân

Bảng phụ

01 bộ/lớp

Rèn luyện bản thân

Giáo án

01 bộ/lớp

Em với gia đình

Bút dạ

04 bộ/lớp

Em với cộng đồng

Thước kẻ

04 bộ/lớp

Em với thiên nhiên và môi trường

Tranh ảnh

01 bộ/lớp

Khám phá thế giới nghề nghiệp

Hiểu bản thân - chọn đúng nghề

II. Kế hoạch dạy học

STT

Bài học

Tên bài học

(1)

Số tiết

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

CHỦ ĐỀ 1:

EM VỚI NHÀ TRƯỜNG (12tiết)

Khai giảng năm học mới

1. Kiến thức:

- Nêu và thực hiện được những việc em nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy cô và gìn giữ tình bạn,tình thầy trò.

- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường.

- Nêu và thực hiện được những việc nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới.

- Xác định và giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè.

- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội TNTPHCM và nhà trường.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ,tự học, thích ứng với cuộc sống.

3. Phẩm chất: Nhân ái,trung thực, trách nhiệm

Xây dựng nội quy lớp học

Lớp học mới của em

Truyền thống nhà trường

Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới

Em và các bạn

Tìm hiểu truyền thống nhà trường

Đăng kí tuần học tốt, tháng học tốt

Xây dựng cam kết thi đua của tổ lớp

Phòng chống bạo lực học đường

Xây dựng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học thân thiện, an toàn

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 1

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN (12 tiết)

Chăm ngoan học giỏi

1. Kiến thức:

- Nêu được những thay đổi tích cực của bản thân.

- Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân.

- Phát hiện và nêu được sở thích, khả năng của bản thân; tự tin với sở thích, khả năng của mình.

- Phát hiện được những giá trị của bản thân.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ,giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất: Nhân ái,trung thực, trách nhiệm

Kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Em đã lớn hơn

Đức tính đặc trưng của bạn, của tôi

Thể hiện sở thích, khả năng của em

Những giá trị của bản thân

Chúng ta cùng tài giỏi

Đức tính đặc trưng của bạn của tôi

Thể hiện sở thích khả năng của bản thân

Giá trị của tôi, giá trị của bạn

Tình bạn

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 2

CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN (12 tiết)

Khỏe và đẹp

1. Kiến thức: Nêu và thực hiện được những việc cần làm để chăm sóc bản thân.

- Nhận biết được những dấu hiệu của thiên tai, biết cách tự bảo vệ trong 1 số tình huống thiên tai cụ thể.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của học sinh qua các chủ đề 1, 2

Vì sức khỏe học đường

Tự chăm sóc bản thân

Ứng phó với thiên tai

Ôn tập giữa kì I

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I

Tự chăm sóc bản thân

Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch tự chăm sóc bản thân

Vì sức khỏe học đường

Tham gia an toàn giao thông

- Ứng phó với các tình huống nguy hiểm

-Tự bảo vệ bản thân trong một số tình huống thiên tai cụ thể

Đảm bảo an toàn trong một số tình huống thiên tai

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 3

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN

(12 tiết)

Nhiệm vụ đội viên

1. Kiến thức:

- Sắp xếp được góc học tập, nới sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.

- Điều chỉnh được bản thân phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

- Xác định được những khoản chi ưu tiên khi số tiền của mình hạn chế.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề; thích ứng với cuộc sống.

3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm

Đánh giá chủ đề 4 với từng học sinh trong lớp

Vẻ dẹp đội viên

Giao tiếp trên mạng xã hội

Giao tiếp trên mạng xã hội và giao tiếp phù hợp

Góc học tập gọn gàng, ngăn nắp

Người tiêu dùng thông minh

Thay đổi những thói quen chi tiêu chưa hợp lí

Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp

Góc học tập của em

HS hực hiện tại nhà

Sắp xếp nơi ở của em

Giao tiếp phù hợp

Chi tiêu hợp lí

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 4

CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH (12 tiết)

Yêu thương và chia sẻ

1. Kiến thức:

- Nên và thực hiện được những lời nói, hành động thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình.

- Nêu được những việc nhà cần chủ động , tự giác thực hiện trong giai đình. Thể hiện được sự chủ động , tự giác trong làm việc nhà.

- Tham gia giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất: Nhân ái,trung thực, trách nhiệm

Đánh giá chủ đề 5 với từng học sinh trong lớp

HỌC KÌ II

Giải quyết một số vấn đề thường gặp trong gia đình

Ôn tập cuối kì I

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ

Hội chợ quê, Khéo tay hay làm

Tình cảm gia đình

Kĩ năng giải quyết một số vấn đề thường gặp trong gia đình

Chủ động, tự giác làm việc nhà

Động viên chăm sóc người thân trong gia đình

Giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong gia đình

Em làm việc nhà

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 5

CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG ( 12 tiết)

Mừng Đảng, mừng xuân

1. Kiến thức:

- Nêu và thực hiện được những việc cần làm để thiết lập các mối quan hệ với cộng đồng.

- Thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khắn.

- Lập và thực hiện được các hoạt động thiện nguyện tại địa phương; biết vận động người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú.

- Thể hiện được hành vi văn hóa nơi công cộng.

- Giới thiệu được 1 số truyền thống của địa phương.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác.

3. Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm.

Đánh giá chủ đề 6 với từng học sinh trong lớp

Mừng Đảng, mừng xuân: những hoạt động chung với các bạn hàng xóm

Hưởng ứng chương trình nhân đạo: lá lành đùm lá rách

Ngày hội văn hóa dân gian

Vẽ tranh tuyên truyền vì một cộng đồng văn minh

Ngày hội văn hóa dân gian

Giới thiệu lễ hội hoặc phong tục tốt đẹp của quê em

Thực hiện hành vi có văn hóa nơi công cộng

Thiết lập quan hệ với cộng đồng

Em tham gia hoạt động thiện nguyện

HS tự thực hiện

Hành vi có văn hóa nơi công cộng

Truyền thống quê em

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 6

CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG (12 tiết)

Giới thiệu di sản thế giới tại Việt Nam

1. Kiến thức:

- Thể hiện được cảm xúc, hứng thú với khám phá cảnh quan thiên nhiên.

- Thể hiện được những việc làm cụ thể để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

- Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người.

- Tuyên truyền vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu.

- Vận động người thân, bạn bè không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý hiếm.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ,giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm

Kiểm tra việc vận dụng kiến thức của học sinh qua các chủ đề đã được học vào thực tiễn.

Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên của đất nước

Khám phá cảnh quan thiên nhiên

Bảo tồn thiên nhiên

Ứng phó với biến đổi khí hậu

Ôn tập giữa kì II

Làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế

Triển lãm và giới thiệu sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế

Tác động của biến đổi khí hậu đối với sức khỏe con người. Chung tay giảm thiểu biến đổi khí hậu

KKHS tự tìm hiểu

Chung tay bảo vệ động vật quý hiếm

Tuyên truyền bảo vệ động vật quý và giảm thiệu biến đổi khí hậu.

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II

CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP

( 12 tiết)

Tìm hiểu thế giới nghề nghiệp quanh ta

1. Kiến thức:

- Trình bày được giá trị của nghề nghiệp trong xã hội và có thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp khác nhau.

- Nêu được 1 số nghề truyền thống ở Việt Nam.

- Nêu được hoạt động đặc trưng, những yêu cầu cơ bản, trang thiết bị của các nghề truyền thống.

- Nêu được yêu cầu về an toàn khi sử dụng dụng cụ lao động trong các nghề truyền thống.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp và hợi tác.

3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

Đánh giá chủ đề 8 với từng học sinh trong lớp

Tìm hiểu thế giới nghề nghiệp quanh ta

Tìm hiểu làng nghề truyền thống

Ngày hội trải nghiệm, hướng nghiệp

Ngày hội tư vấn hướng nghiệp

Thu hoạch về hoạt động trải nghiệm truyền thống

Phát triển nghề truyền thống ở địa phương

Thế giới nghề nghiệp quanh ta

Khám phá nghề truyền thống ở nước ta

Trải nghiệm nghề truyền thống

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 8

CHỦ ĐỀ 9: HIỂU BẢN THÂN- CHỌN ĐÚNG NGHỀ

( 9 tiết)

Hiểu bản thân, chọn đúng nghề

Kế hoạch rèn luyện bản thân theo yêu cầu nghề truyền thống

1. Kiến thức:

- Trình bày được giá trị của nghề nghiệp trong xã hội và có thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp khác nhau.

- Nêu được 1 số nghề truyền thống ở Việt Nam.

- Nêu được hoạt động đặc trưng, những yêu cầu cơ bản, trang thiết bị của các nghề truyền thống.

- Nêu được yêu cầu về an toàn khi sử dụng dụng cụ lao động trong các nghề truyền thống.

2. Năng lực: Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp và hợi tác.

3. Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.

Kiểm tra việc vận dụng kiến thức của học sinh qua các chủ đề đã được học vào thực tiễn.

Hành trang vì ngày mai lập nghiệp

Em với nghề truyền thống

Em tập làm nghề truyền thống

Trổ tài chế biến món ăn truyền thống

Ôn tập cuối kì II

Tham quan giới thiệu sản phẩm nghề truyền thống

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 9

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức

(4)

Giữa Học kỳ 1

45 phút

Tuần 9

- Nêu được những việc em nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy cô và gìn giữ tình bạn,tình thầy trò.

- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường

- Nêu được những việc nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới.

- Xác định và giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè.

- Nêu được những thay đổi tích cực của bản thân.

- Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân.

- Phát hiện và nêu được sở thích, khả năng của bản thân; tự tin với sở thích, khả năng của mình.

- Phát hiện được những giá trị của bản thân.

Viết: Cá nhân viết bài thu hoạch về những điều em học được sau 2 chủ đề 1, 2

Cuối Học kỳ 1

45 phút

Tuần 18

- Nêu được những việc cần làm để chăm sóc bản thân.

- Xác định được những khoản chi ưu tiên khi số tiền của mình hạn chế.

- Nên được những lời nói, hành động thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình.

- Nêu được những việc nhà cần chủ động , tự giác thực hiện trong giai đình.

Thực hành:

- Quay video: Sắp xếp, trang trí góc học tập của em.

- Xử lý tình huống: Mỗi nhóm chuẩn bị một tình huống và cách xử lý tình huống đó về các chủ đề đã học, các nhóm khác đưa ra giải pháp.

Giữa Học kỳ 2

45 phút

Tuần 27

- Nêu được những việc cần làm để thiết lập các mối quan hệ với cộng đồng.

- Lập được các hoạt động thiện nguyện tại địa phương; biết vận động người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú.

- Giới thiệu được 1 số truyền thống của địa phương.

- Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người.

Thực hành:

- Vẽ tranh về chủ đề bảo vệ môi trường (cá nhân).

- Đóng tiểu phẩm về hành vi ứng xử văn hóa nơi công cộng.

- Quay video thể hiện việc làm của em để bảo vệ môi trường…

Cuối Học kỳ 2

45 phút

Tuần 35

- Trình bày được giá trị của nghề nghiệp trong xã hội và có thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp khác nhau.

- Nêu được 1 số nghề truyền thống ở Việt Nam.

- Nêu được hoạt động đặc trưng, những yêu cầu cơ bản, trang thiết bị của các nghề truyền thống.

- Nêu được yêu cầu về an toàn khi sử dụng dụng cụ lao động trong các nghề truyền thống.

- Nêu được 1 số đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với công việc của nghề truyền thống.

- Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, tự học .

Thực hành: Chế biến một số món ăn theo nhóm (lớp, khối lớp): Nộm; Nem cuốn (Bánh phở cuốn); …

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, KHỐI 6

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 124; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 03 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [9]: Tốt: 03 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

Ti vi

01 bộ/lớp

Máy tính

01 bộ/lớp

Bảng phụ

01 bộ/lớp

Giáo án

01 bộ/lớp

Bút dạ

04 bộ/lớp

Thước kẻ

04 bộ/lớp

Tranh ảnh

01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương

1. Phân phối chương trình

STT

Bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Truyện cổ dân gian Hải Phòng

1. Kiến thức:

- Nắm được đặc điểm và ý nghĩa của truyện cổ Hải phòng.

2. Năng lực

- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực truyền thông, năng lực sử dụng ngôn ngữ ,…

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về ngôn ngữ dân tộc.

- Có ý thức giao tiếp phù hợp với đối tượng, hoàn cảnh, mục đích để đạt hiệu quả giao tiếp.

Vùng đất Hải Phòng từ thời Nguyên Thủy dến thế kỉ X

1. Kiến thức:

- Nắm được đặc điểm và ý nghĩa lịch sử của vùng đất Hải Phòng thời nguyên thuỷ đến thế kỉ thứ X

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về truyền thống của dân tộc

Kiểm tra giữa kì I

1.Kiến thức: kiểm tra năng lực Đọc – hiểu một đoạn văn bản thuộc truyện cổ Hải Phòng.

- KT kiến thức địa lí địa phương Hải pHòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt.

- Tự lập, tự tin, tự chủ.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc.

Nữ Tướng Lê Chân và Đức Vương Ngô Quyền

1. Kiến thức:

- Nắm được Tiểu sử và chiến công của Nữ tướng Lê Chân và Đức Vương Ngô Quyền.

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về người anh hùng dân tộc

Bản đồ hành chính và các đơn vị hành chính thành phố Hải Phòng

1. Kiến thức:

- Nắm được vị trí địa lý Hải Phòng và các đơn vị hành chính trong thành phố

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về vùng đất Hải Phòng

- Có ý thức giao tiếp phù hợp với đối tượng, hoàn cảnh, mục đích để đạt hiệu quả giao tiếp.

Kiểm tra cuối Kì I

1.Kiến thức: kiểm tra kiến thức địa lý, lịch sử của vùng đất Hải Phòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước, tự hào về lịch sử và địa lý Hải phòng.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc.

Địa lí tự nhiên Hải phòng

1. Kiến thức:

- Nắm được đặc điểm tự nhiên của vùng đất Hải Phòng

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về vùng đất Hải Phòng

Biển đảo quê hương

1. Kiến thức:

- Nắm được đặc điểm và giá trị kính tế, văn hoá của biển đảo quê hương.

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về biển đảo Hải Phòng.

- Có ý thức bảo vệ và giữ gìn biển đảo quê hương

Kiểm tra giữa kì II

1.Kiến thức: kiểm tra - KT kiến thức địa lí địa phương Hải pHòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước

- Tự lập, tự tin, tự chủ.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc.

Nghề truyền thống ở Hải Phòng

1. Kiến thức:

- Nắm được một số nghề truyền thống ở Hải Phòng.

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về các làng nghề ở Hải Phòng

- Có ý thức giữ gìn và phát huy làng nghề truyền thống.

Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ở hải Phòng

1. Kiến thức:

- Nắm được truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ở Hải Phòng

2. Năng lực

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân

3.Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ở Hải phòng

- Có ý thức giữ gìn và phát huy.

Kiểm tra cuối năm

1.Kiến thức:

- KT kiến thức địa lí, GDCD địa phương Hải pHòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước.

- Tự lập, tự tin, tự chủ.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc.

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức

(4)

Giữa Học kỳ 1

45 phút

Tuần 9

1.Kiến thức: kiểm tra năng lực Đọc – hiểu một đoạn văn bản thuộc truyện cổ Hải Phòng.

- KT kiến thức địa lí địa phương Hải Phòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt.

- Tự lập, tự tin, tự chủ.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc

Viết bài

Cuối Học kỳ 1

45 phút

Tuần 18

1.Kiến thức: kiểm tra kiến thức địa lý, lịch sử của vùng đất Hải Phòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước, tự hào về lịch sử và địa lý Hải phòng.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc.

Viết bài

Giữa Học kỳ 2

45 phút

Tuần 27

1.Kiến thức: kiểm tra - KT kiến thức địa lí địa phương Hải pHòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước

- Tự lập, tự tin, tự chủ.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc

Viết bài

Cuối Học kỳ 2

45 phút

Tuần 35

1.Kiến thức:

- KT kiến thức địa lí, GDCD địa phương Hải pHòng

2. Năng lực:

a. Các năng lực chung:

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

b. Các năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề,

3. Phẩm chất:

- Yêu quê hương đất nước.

- Tự lập, tự tin, tự chủ.

- Giáo dục HS ý thức làm bài nghiêm túc.

Viết bài

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN 7, 8, 9

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 10 ; Số học sinh: 340 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 0 7đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 07 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [10]: Tốt: 07 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

Ti vi

01 bộ/lớp

Máy tính

01 bộ/lớp

Bảng phụ

01 bộ/lớp

Giáo án

01 bộ/lớp

Bút dạ

04 bộ/lớp

Thước kẻ

04 bộ/lớp

Tranh ảnh

01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 7

HỌC KÌ I

Số thứ tự

Bài/ Chủ đề

Số tiết

Tím hiểu liên kết, Bố cục và Mạch lạc trong văn bản qua các văn bản: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi, Cuộc chia tay của những con búp bê

Tím hiểu liên kết, Bố cục và Mạch lạc trong văn bản qua các văn bản: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi, Cuộc chia tay của những con búp bê (tiếp)

Từ ghép

Chủ đề: Ca dao dân ca ( 4T)

Những câu hát về tình cảm gia đình

Những câu hát về tình yêu quê, đất nước, con người

Những câu hát than thân

Những câu hát châm biếm

Từ láy

Qúa trình tạo lập văn bản và Luyện tập tạo lập văn bản

Đại từ

Tìm hiểu chung về văn biểu cảm

Sông núi nước Nam

Phò giá về kinh

Từ Hán Việt

Đăc điểm của văn biểu cảm

KKHS tự đọc : Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra

Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm

Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm, Luyện nói văn biểu cảm về sự vật, con người

(Tích hợp thành một bài: tập trung hướng dẫn hs rèn kĩ năng biểu cảm bằng lời nói có các yếu tố tự sự, miêu tả.)

Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm, Luyện nói văn biểu cảm về sự vật, con người

(Tích hợp thành một bài: tập trung hướng dẫn hs rèn kĩ năng biểu cảm bằng lời nói có các yếu tố tự sự, miêu tả.)Tiếp

Bánh trôi nước

KKHS tự đọc: Sau phút chia li

Quan hệ từ

Qua Đèo Ngang

Bạn đến chơi nhà

Chữa lỗi về quan hệ từ

Cách lập ý của bài văn biểu cảm

KTGK

Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ từ đồng âm(Tích hợp thành một bài, tập trung vào Phần Luyện tập mỗi bài)

Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ từ đồng âm(Tích hợp thành một bài, tập trung vào Phần Luyện tập mỗi bài)Tiếp

Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh

Luyện nói : Văn biểu cảm về sự vật, con người

Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê

KKHS tự đọc: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

Trả bài tập làm văn giữa kì

Cảnh khuya

Rằm tháng giêng

Thành ngữ

Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

Tiếng gà trưa

Điệp ngữ

Luyện nói phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học

Một thứ quà của lúa non: Cốm

Một thứ quà của lúa non: Cốm (Tiếp)

Chơi chữ

Luyện tập tổng hợp

Mùa xuân của tôi

Chuẩn mực sử dụng từ

Luyện tập chuẩn mực sử dụng từ

Ôn tập về văn biểu cảm

Ôn tập tác phẩm trữ tình

Ôn tập Tiếng Việt

Luyện tập tổng hợp

Ôn tập tổng hợp

Kiểm tra học kì I

Trả bài kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

Số thứ tự

Bài/ Chủ đề

Tiết

Tục ngữ về thiên nhiên lao động sản xuất

Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn: Khái quát về tục ngữ và ca dao Hải Phòng.

Tìm hiểu chung về văn nghị luận

Tìm hiểu chung về văn nghị luận ( Tiếp)

Tục ngữ về con người, xã hội

Rút gọn câu

Đặc điểm của văn biểu cảm

Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận

Tinh thần yêu nước của nhân dân ta

Câu đặc biệt

Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận

Luyện tập về phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận

Thêm trạng ngữ cho câu

Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh và Cách làm bài Tập làm văn chứng minh

Thêm trạng ngữ cho câu ( tiếp)

Chủ đề: Luyện tập về phương pháp nghị luận chứng minh qua hai văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ và Ý nghĩa văn chương

Luyện tập tổng hợp

Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

Sống chết mặc bay

Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp)

Ôn tập làm văn nghị luận

Kiểm tra giữa kì II

Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích và cách làm bài Tập làm văn giải thích

Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

Trả bài kiểm tra giữa kì II

Luyện tập lập luận giải thích

Ca Huế trên sông Hương

KKHS tự đọc: Những trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu (Tiếp)

Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.( tiếp)

Luyện nói bài văn giải thích một vấn đề

Liệt kê

Tìm hiểu chung về văn bản hành chính

Ngữ văn địa phương: Phần Văn và Tập Làm văn :

Tìm hiểu, sưu tầm tục ngữ, ca dao Hải Phòng

KH hs tự đọc: Quan Âm Thị Kính

Luyện tập tổng hợp

Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy

Văn bản đề nghị và báo cáo

Ôn tập văn học

Dấu gạch ngang

Ôn tập Tiếng Việt

Ôn tập Tập làm văn

Ôn tập Tiếng Việt (tiếp)

Ngữ văn địa phương phần Tiếng Việt : Rèn luyện chính tả

Luyện tập làm văn bản đề nghị

Hoạt động ngữ văn

Luyện tập về văn bản báo cáo

Kiểm tra học kì II

Trả bài kiểm tra học kì II

Hướng dẫn học tập trong hè

III. Kế hoạch dạy học môn : Ngữ văn 8

HỌC KÌ I

STT

Bài học

Số tiết

Chủ đề tích hợp: Tính thống nhất, chủ đề của văn bản, Bố cục của văn bản qua tác phẩm tuyện kí "Tôi đi học, Trong lòng mẹ."

-Chủ đề tích hợp: Tính thống nhất, chủ đề của văn bản, Bố cục của văn bản qua tác phẩm tuyện kí "Tôi đi học, Trong lòng mẹ."

-Trường từ vựng

-Xây dựng đoạn văn trong văn bản

-Tức nước vỡ bờ

-Ôn tập tổng hợp tuần 1,2,3

Lão Hạc

Từ tượng hình tượng thanh

-Liên kết các đoạn văn trong văn bản

-Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội

-Ôn tập tổng hợp tuần 4,5

-Cô bé bán diêm.

-Trợ từ, thán từ.

-Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự

Đánh nhau với cối xay gió.

Tình thái từ

Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.

Chiếc lá cuối cùng

Chương trình địa phương.(Phần Tiếng Việt: từ chỉ có quan hệ ruột thịt thân thích)

Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Kiểm tra giữa kì I

Ôn tập tổng hợp tuần 6,7,8

Ôn tập truyện ký Việt Nam.

Thông tin về ngày trái đất năm 2000.

Nói quá

Nói giảm nói tránh

Kiểm tra 15 phút

Ôn tập tổng hợp tuần 10

Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp MT và BC (tt)

Câu ghép

Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh

Ôn dịch thuốc lá.

Câu ghép( tiếp theo ).

Phương pháp thuyết minh;

Bài toán dân số

Ôn tập tổng hợp tuần 11,12

Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.

Dấu ngoặc kép.

Luyện nói : thuyết minh một thứ đồ dùng.

Luyện viết bài văn thuyết minh

Đập đá ở Côn Lôn

Ôn tập Tiếng Việt

Kiểm tra 15 phút

Ôn tập tuần 14,15

Thuyết minh một thể loại văn học

HĐ ngữ văn : Làm thơ 7 chữ

Trả bài giữa kì I

Ôn tập học kì I

KTCK I

Trả bài kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

Chủ đề tích hợp:Thơ mới và kiểu câu nghi vấn qua bài Nhớ rừng

Ông đồ

1. Nhớ rừng của Thế Lữ

2.Ông Đồ của Vũ đình Liên

3.Câu nghi vấn;

4.Câu nghi vấn ( tiếp)

Chủ đề tích hợp:Thơ mới và kiểu câu nghi vấn qua bài Nhớ rừng

Ông đồ (Tiếp)

Viết đoạn văn trong VB Thuyết minh

Quê hương

Khi con tu hú

Ngắm trăng,Đi đường

Thuyết minh về một PP (Cách Làm)

Câu cầu khiến

Kiểm tra 15 phút

Tức cảnh Pác Bó

TM về một danh lam thắng cảnh

Hướng dẫn tự học :Ôn tập về văn bản thuyết minh.

Câu cảm thán

Chiếu dời đô

Ôn tập tổng hợp tuần 19-22

Câu trần thuật

Hành động nói

CTĐP TLV: Thuyết minh một di tích lịch sử văn hóa Hải Phòng

Phần Văn: Những món ăn thuần Việt trên quê hương trạng trình

Câu phủ định

Hịch tướng sĩ .

Hành động nói ( Tiếp theo )

Ôn tập tổng hợp tuần 25,26

KTGK II

Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm

HD tự học : Ôn tập luận điểm

Hội Thoại

Bàn luận về phép học

HD tự đọc: Thuế máu ( Trích bản án chế độ thực dân Pháp ) –Nguyễn Ái Quốc

Nước Đại Việt ta

Viết đoạn văn trình bày luận điểm

Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận

Thực hành viết đoạn văn nghị luận

Tổng kết phần Văn

Ôn tập tổng hợp tuần 27,28

Lựa chọn trật tự từ trong câu

Luyện tập Lựa chọn trật tự từ trong câu

Trả bài KTGK

Tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận.

Luyện tập đưa yếu tố tự sự ,miêu tả vào bài văn nghị luận

Chữa lỗi diễn đạt.(Lỗi lô gic)

ÔN tập Tiếng Việt học kì II

Ôn tập TLV

Tổng kết phần văn

Ôn tập tuần 31,32,33

Ôn tập HKII

Ôn tập học kì II

KTCK II

Trả bài kiểm tra cuối kì II.

Hướng dẫn trong hè

VI. Kế hoạch dạy học môn : Ngữ văn 9

HỌC KÌ I

STT

Bài học (1)

Số tiết (2)

Phong cách Hồ Chí Minh

-Các phương châm hội thoại

-Các phương châm hội thoại (Tiếp)

-Tích hợp thành 01 bài. Tập trung vào phần I, II, III. 1, III.2, III.4. Bài : các phương châm hội thoại, phần I, II, III, IV.3, IV.4. Bài các phương châm hội thoại (Tiếp theo)

-Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

- Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

Thực hành viết bài

-kk học sinh tự đọc: Các phương châm hội thoại ( tiếp theo, gồm các nội dung: quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp; những trường hợp không tuân thủ các phương châm hội thoại; luyện tập)

Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

-Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

- Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

Thực hành viết bài

-Khuyến khích hs tự làm: Sự phát triển của từ vựng

-KK học sinh tự đọc : Sự phát triển của từu vựng (Tiếp theo)

Chuyện người con gái Nam Xương

-KK học sinh tự học: Xưng hô trong hội thoại

Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

- Hướng dẫn học sinh tự học, tự làm : Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

Chữ Nôm và chữ Quốc ngữ

Hoàng Lê nhất thống chí (hồi 14),

-KK hs tự đọc “ Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh”

CĐDH tích hợp: “ Truyện kiều” và yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự.

-Truyện Kiều của Nguyễn Du

-Chị em Thúy Kiều

-Kiều ở lầu Ngưng Bích

-Miêu tả trong văn tự sự

-Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

-KK học sinh tự đọc: “ Cảnh ngày xuân”, “Mã Giám Sinh mua Kiều”, “Kiều báo ân báo oán”

Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

-Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

- Kk học sinh tự học : Trau dồi vốn từ

Tổng kết từ vựng (Từ đơn, từ phức)

- Khuyến khích hs tự đọc phần I,II,IV, V

Tổng kết từ vựng ( Từ đồng âm, trường từ vựng)

Đồng chí

Tổng kết về từ vựng (Sự phát triển của từ vựng ... trau dồi vốn từ)

Tổng kết về từ vựng (Từ tượng thanh, từ tượng hình, một số phép tu từ từ vựng)

Bài thơ về Tiểu đội xe không kính

Tổng kết từ vựng (Tiếp theo)

-Nghị luận trong văn bản tự sự

-Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Ôn tập

Kiểm tra giữa kì I

Trả bài kiểm tra giữa kì I

Đoàn thuyền đánh cá

Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm

Bếp lửa

Bếp lửa.

- KK học sinh tự đọc :” Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”

-Khuyến khích hs tự đọc: Tổng kết về từ vựng (Luyện tập tổng hợp)

Ôn tập Tiếng Việt

Làng

- kk học sinh tự đọc: :” Ánh trăng”

-KK học sinh tự đọc: -Người kể chuyện trong văn bản tự sự

Ôn tập phần Tập làm văn

Ôn tập phần Tập làm văn (Tiếp theo)

Thực hành viết bài

-Khuyến khích học sinh tự học : Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em.

Lặng lẽ Sa Pa

Thực hành viết bài

-Khuyến khích hs tự đọc : Thuật ngữ

Chiếc lược ngà

Ôn tập thơ và truyện hiện đại

Thơ song thất lục bát

-Khuyến khích học sinh tự học: Chương trình ngữ văn địa phương ( Phần văn)

Thực hành viết bài

-Khuyến khích hs tự đọc : Tập làm thơ tám chữ

Thực hành viết bài

-Khuyến khích hs tự thực hiện : Chương trình địa phương phần tiếng Việt: Từ ngữ địa phương Hải Phòng.

Thực hành viết bài

-KK học sinh tự đọc : Cố hương

-KK tự đọc: Những đứa trẻ

Thực hành viết bà

Thực hành viết bài

Ôn tập học kì I

Kiểm tra cuối kì

Thực hành viết bài

Trả bài kiểm tra cuối kì

HỌC KÌ II

STT

Bài học

Số tiết

Chủ đề DH Tích hợp : Văn nghị luận

- Bàn về đọc sách (trích) của Chu Quang Tiềm

- Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

- Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

- Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

- Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

Viếng lăng Bác

Khởi ngữ

Phép phân tích và tổng hợp

Luyện tập phép phân tích và tổng hợp

Sang thu

-Khuyến khích học sinh tự đọc : Tiếng nói của văn nghệ

Thực hành viết bài

- Khuyến khích học sinh tự đọc : chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới

Các thành phần biệt lập

Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo)

- Nói với con

-KK hs tự thực hiện: Chương trình địa phương (Phần tập làm văn)

- Thực hành viết bài

-KK hs tự thực hiện: Chương trình địa phương

Những ngôi sao xa xôi

-Hướng dẫn học sinh tự đọc: chó sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông ten

Liên kết câu trong một đoạn văn

Luyện tập: Liên kết câu và liên kết đoạn văn

Mùa xuân nho nhỏ

Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

-Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

-Luyện tập cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) .

Thực hành viết bài

Hướng dẫn tự đọc : “Con cò”

Nghĩa tường minh và hàm ý

Nghia tường minh và hàm ý (Tiếp)

-Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

-Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

-Luyện nói : Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ

Mây và sóng

Tổng kết về ngữ pháp

Tổng kết về ngữ pháp (Tiếp theo)

Ôn tập Tiếng Việt 9

Bố của Xi-Mông

Bố của Xi-mông

- khuyến khích hs tự đọc : Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang.

Ôn tập

- Khuyến khích học sinh tự đọc: Ôn tập về thơ

Kiểm tra giữa kì II

Trả bài kiểm tra giữa kì

Tổng kết văn học

Tổng kết văn học (Tiếp theo)

- Lựa chọn những nội dung dạy chính thức để hướng học sinh hệ thống hoá kiến thức

Tổng kết văn học nước ngoài

-Lựa chọn những nội dung dạy chính thức để hướng học sinh hệ thống hoá kiến thức

Tổng kết phần Tập làm văn

Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

-Khuyến khích hs tự đọc : Tổng kết văn bản nhật dụng

Tiến hành phỏng vấn

KK học sinh tự thực hiện Chương trình địa phương phương phần Tập làm văn (Tiếp theo)

Truyện trinh thám

KK học sinh tự học : Biên bản

Truyện trinh thám

KK học sinh tự học: luyện tập viết biên bản

Bi kịch

- KK học sinh tự thực hiện: Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt: từ ngữ địa phương)

- Khuyến khích học sinh tự đọc : Bến quê

Thực hành viết bài

- Khuyến khích học sinh tự đọc : Ôn tập về truyện

-Thực hành viết bài

-KK học sinh tự đọc: Hợp đồng

-KK học sinh tự đọc: Luyện tập viết hợp đồng

Thực hành viết bài.

-Khuyến khích học sinh tự đọc: Con chó Bấc

Thực hành viết bài

-Khuyến khích học sinh tự đọc: Bắc Sơn

Luyện đề trong sách ôn thi

-Khuyến khích hs tự đọc : Tôi và chúng ta

Luyện đề trong sách ôn thi

-KK học sinh tự đọc : Thư , điện chúc mừng và thăm hỏi

Luyện đề trong sách ôn thi

100

Luyện đề trong sách ôn thi

101

Luyện đề trong sách ôn thi

102

Luyện đề trong sách ôn thi

103

Luyện đề trong sách ôn thi

104

Luyện đề trong sách ôn thi

105

Luyện đề trong sách ôn thi

106

Kiểm tra cuối kỳ

107

Luyện đề thi vào 10

108

Luyện đề thi vào 10

109

Trả bài kiểm tra cuối học kì

V. KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

MÔN

KIỂM TRA

HỌC KÌ I

HỌC KÌ II

Tiết

Tuần

Thời lượng

Hình thức

Kiến thức, kĩ năng

Tiết

Tuần

Thời lượng

Hình thức

Kiến thức, kĩ năng

NGỮ

VĂN 7

Giữa kì

33,34

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 9.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

105,106

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn từ tuần 20 đến tuần 28.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

Cuối kì

65,66

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn học kì I

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

137,138

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn học kì II

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tế

NGỮ

VĂN 8

Giữa kì

33,34

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 9.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

105

106

90 p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 9.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

Cuối kì

69,70

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn học kì I

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

137,138

90 p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức tổng hợp: Văn – Tiếng Việt- Tập làm văn học kì I

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập, viết bài tập làm văn

NGỮ

VĂN 9

Giữa kì

43,44

90p

Làm vào giấy

- Kiến thức: Bài kiểm tra giữa kì I có 2 phần: + Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu kiểm tra kiến thức hs về phương thức biểu đạt, thể loại, ngôi kể, tác giả, nội dung chính của đoạn, Bài học nhận thức thực tiễn, Viết đoạn văn.

+ Phần Tập làm văn: Làm văn nghị luận.

-Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề

133

134

90p

Làm vào giấy

+ Phần Tập làm văn: Làm văn nghị luận.

-Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sở dụng ngôn ngữ, giao tiếp

Cuối kì I

86,87

Làm vào giấy

Kiến thức: Bài kiểm tra giữa kì I có 2 phần: + Phần đọc hiểu và phần làm văn. Phần đọc hiểu kiểm tra kiến thức hs về phương thức biểu đạt, thể loại, ngôi kể, tác giả, nội dung chính của đoạn, Bài học nhận thức thực tiễn, Viết đoạn văn.

171

172

Làm vào giấy

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC LỊCH SỬ 7, 8, 9

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 340 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 04 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 04 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [11]: Tốt: 04 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

Ti vi

01 bộ/lớp

Máy tính

01 bộ/lớp

Bảng phụ

01 bộ/lớp

Giáo án

01 bộ/lớp

Bút dạ

04 bộ/lớp

Thước kẻ

04 bộ/lớp

Tranh ảnh

01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học: Môn Lịch sử 7

Tuần

Tên chủ đề/bài học

Tiết

Bài 1. Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu

Bài 2. Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu

Bài 3. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở châu Âu

Bài 4. Trung Quốc thời phong kiến

4,5

Bài 5. Ấn Độ thời phong kiến

Bài 6. Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

7, 8

Bài 7. Những nét chung về xã hội phong kiến

Làm bài tập lịch sử

Bài 8. Nước ta buổi đầu độc lập

Bài 9. Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê

Bài 10. Nhà Lý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nước

Bài 11. Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 – 1077)

15, 16

Ôn tập

Kiểm tra giữa kỳ 1

Làm bài tập lịch sử

Bài 12. Đời sống kinh tế, văn hóa

20, 21

Chủ đề: Đại Việt dưới thời nhà Trần.

22 - 28

Bài 16. Sự suy sụp của nhà Trần cuối thế kỉ XIV

29, 30

Lịch sử địa phương: (bài 1)

Bài 18. Cuộc kháng chiến của nhà Hồ và phong trào khởi nghĩa chống quân Minh ở đầu thế kỉ XV

Làm bài tập lịch sử

Ôn tập

Kiểm tra Học kỳ I

Ôn tập

HỌC KÌ II

STT

Tên chủ đề/bài học

Số tiết

Bài 19. Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1427)

37 - 40

Chủ đề; Nước Đại Việt thời Lê sơ (1428 – 1527)

41 - 44

Làm bài tập lịch sử (chương IV)

Bài 22: Sự suy yếu của nhà nước phong kiến tập quyền (TK XVI- XVIII)

Bài 23: Kinh tế văn hóa thế kỉ XVI- XVIII

49,50

Bài 24: Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài

Ôn tập

Kiểm tra giữa kì II

Bài 25: Phong trào Tây Sơn

54 - 58

Bài 26: Quang Trung xây dựng đất nước

Làm bài tập lịch sử chương IV

Bài 27: Chế độ phong kiến nhà Nguyễn

61, 62

Bài 28: Sự phát triển văn hóa dân tộc cuối thế kỉ XIII đến nữa đầu thế kỉ XIX

63, 64

Lịch sử địa phương: (Bài 2)

65, 66

Làm bài tập lịch sử chương VI

Ôn tập chương V và VI

Kiểm tra Học kỳ II

Tổng kết

III. Kế hoạch dạy học: Môn Lịch sử 8

STT

Bài học

Số tiết

HỌC KÌ I

Bài 1. Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

Bài 2. Cách mạng tư sản Pháp (1789 -1794).

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục I.3: Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

Chỉ tập trung vào vai trò của cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

Mục II: Cách mạng bùng nổ

Mục III: Sự phát triển của cách mạng

Hướng dẫn HS lập niên biêu các sự kiện chính. Nêu được phát triển của cách mạng

Bài 3. Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục I.2:Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức

Hướng dẫn HS lập bảng thống kê những phát minh quan trọng

- Mục II.1. Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX

(Không dạy)

Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác

ND điều chỉnh, giảm tải:

Cả bài :

(Tích hợp với bài 7 và mục I.2 bài 17 thành chủ đề: Phong trào công nhân cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX)

Bài 5. Công xã Pari 1871.

Bài 6. Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục II. Chuyển biến quan trọng của các nước đế quốc

( Không dạy).

Bài 6. Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.(Tiếp)

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục II. Chuyển biến quan trọng của các nước đế quốc

( Không dạy).

Bài 8: Sự phát triển của kĩ thuật , khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ XVIII-XIX

ND điều chỉnh, giảm tải:

Cả bài

Tích hợp với bài 22 thành một chủ đề: “Sự phát triển khoa học-kĩ thuật văn hóa thế kỉ XVIII-XIX”

Bài 8: Sự phát triển của kĩ thuật , khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ XVIII-XIX

ND điều chỉnh, giảm tải: Cả bài

Tích hợp với bài 22 thành một chủ đề: “Sự phát triển khoa học-kĩ thuật văn hóa thế kỉ XVIII-XIX”

Bài 8: Sự phát triển của kĩ thuật , khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ XVIII-XIX (Tiêp)

ND điều chỉnh, giảm tải: Cả bài

Tích hợp với bài 22 thành một chủ đề: “Sự phát triển khoa học-kĩ thuật văn hóa thế kỉ XVIII-XIX”

Bài 9. Ấn Độ thế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XX.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục II: Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộccủa nhân dân Ấn Độ

(Chủ yếu nêu tên, hình thức phong trào đấu tranh tiêu biểu và ý nghĩa của phong trào)

Bài 10. Trung Quốc giữa thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

Kiểm tra giữa kì

Bài 11: Các nước Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục II: Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

(Tập trung vào quy mô, hình thức đấu tranh chủ yếu của nhân dân các nước Đông Nam Á)

Bài 12. Nhật Bản giữa thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục III. Cuộc đấu tranh của nhân dân lao động Nhật Bản ( Không dạy)

Chiến tranh thế giới thứ nhất

Ôn tập thế giới cận đại Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917

Làm bài tập lịch sử

Bài 15. Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và cuộc đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917 - 1921).

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục I: Hai cuộc cách mạng ở Nga năm 1917

Chú ý trình bày được sự kiện chính

- Mục II.2. chống thù trong, giặc ngoài. ( Không dạy)

Bài 16. Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 - 1941).

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục I: Chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế (1921- 1925)

( Chỉ tập trung vào chính sách kinh tế mới)

Mục II. Công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô (1925-1941) (Chỉ cần nêu được những thành tựu chính công cuộc xây dựng XHCN ở Liên Xô)

- Đưa mục II của bài 22 thành mục

III. Nền văn hóa Xô viết hình thành và phát triển

Bài 17. Châu Âu giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939).

ND điều chỉnh, giảm tải:

- Mục I.2. Cao trào cách cách mạng 1918-1923). Quốc tế cộng sản thành lập (Tích hợp sang bài 4 và7).

- Mục II.2. Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và chống chiến tranh 1929-1939 ( Không dạy).

Bài 18 . Nước mĩ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới

Bài 19: Nhật bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới

Phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á (1918-1939)

Bài 22 Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945)

Bài 14. Ôn tập lịch sử thế giới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917).

ND điều chỉnh, giảm tải: Cả bài (HS tự đọc)

KTCKI

Bài 22 Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945)

HỌC KÌ II

19,

Bài 24. Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Cả bài: không dạy quá trình xâm lược của thực dân Pháp, chỉ tập trung vào các cuộc kháng chiến tiêu biểu từ năm 1858-1973

21,

Bài 25. Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc (1873 - 1884).

ND điều chỉnh, giảm tải:

Cả bài: Tập trung vào sự kiện tiêu biểu, những diễn biến chính, tập trung vào cuộc kháng chiến ở Hà Nội(1873-1882)

23,

Bài 26. Phong trào kháng Pháp trong những năm cuối thế kỉ XIX.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục II:Những cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần vương

(Hướng dẫn HS lập niên biểu các phong trào tiêu biểu trong phong trào Cần vương)

Ôn tập và làm bài tập lịch sử

Kiểm tra giữa kì II

Bài 27. Khởi nghĩa Yên Thế và phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi cuối thế kỉ XIX.

ND điều chỉnh, giảm tải:

Mục I. Khởi nghĩa Yên Thế (1884-1913)

- Nêu được nguyên nhân bùng nổ cuộc khởi nghĩa

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển của khởi nghĩa

- Rút ra được nguyên nhân thất bại.

Bài 28. Trào lưu cải cách Duy tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX.

29,

30,

31,

Bài 29. Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam.

ND điều chỉnh, giảm tải: Cả bài

Tích hợp với bài 30 thành chủ đề: “Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam và phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918” với các nội dung sau:

1.Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp

2.Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam

3. Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918

Lịch sử địa phương Hải Phòng

Bài 31. Ôn tập Lịch sử Việt Nam (từ năm 1858 đến năm 1918)

ND điều chỉnh, giảm tải:

Cả bài (HS tự đọc)

Kiểm tra cuối kì

IV. Kế hoạch dạy học: Môn Lịch sử 9

STT

Bài học

Số tiết

Bài 1: Liên Xô và các nước Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70 của thế kỷ XX

Bài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến đầu những năm 90 của thế kỷ XX

Bài 3: Quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc địa

Bài 4: Các nước Châu Á

Bài 5: Các nước Đông Nam Á

Bài 6: Các nước Châu Phi

Bài 7: Các nước Mỹ La Tinh

Kiểm tra giữa kỳ I

CHỦ ĐỀ: Các nước tư bản tiêu biểu

Bài 8: Nước Mỹ

Bài 9: Nhật Bản

Bài 10: Các nước Tây Âu

Chuyên đề: Văn minh châu thổ sông Hồng và sông Cửu Long (01 tiết nghiên cứu,hoạt động nhóm, làm bài tại nhà, 01 Báo cáo kết quả học tập)

Bài 11: Trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai

Bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học-kỹ thuật.

Bài 8: Mục II. Sự phát triển về khoa học kĩ thuật của Mĩ sau chiến tranh (lồng ghép vào mục I bài 12

Bài 14: Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất

Bài 15: Phong trào cách mạng Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1919-1925)

Ôn tập học kỳ 1

Kiểm tra cuối kỳ 1

Bài 16: Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1919-1925

Bài 17: Cách mạng Việt Nam trước khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

Bài 18: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

(Tích hợp thêm mục IV bài 17 vào mục I bài 18)

Chủ đề: Cách mạng Việt Nam giai đoạn 1930 đến 1939

Bài 21: Việt Nam trong những năm 1939-1945

Bài 22: Cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

Bài 23: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 và sự thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

Bài 24: Cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân (1945-1946)

Bài 25: Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946-1950)

Bài 26: Bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1950-1953)

Bài 27: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953-1954)

Lịch sử địa phương:

Kiểm tra giữa kỳ 2

Bài 28: Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mỹ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954-1965)

Bài 29: Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mỹ, cứu nước (1965-1973)

Chuyên đề: Bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam trên Biển Đông (01 tiết nghiên cứu,hoạt động nhóm, làm bài tại nhà, 01 Báo cáo kết quả học tập)

Bài 30: Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (1973-1975)

Lịch sử Hải Phòng

Bài 31: Việt Nam trong năm đầu sau đại thắng Xuân 1975)

Ôn tập học kì II

Kiểm tra học kì II

Bài 33. Việt Nam trên đường đổi mới đi lên chủ nghĩa Xã hội ( 1986- 20000)

V. KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ

LỊCH SỬ 9

Giữa kì

90p

Làm vào giấy

+ Phần Tập làm văn: Làm văn nghị luận.

45p

Làm vào giấy

+ Phần Tập làm văn: Làm văn nghị luận.

Cuối kì

90p

Làm vào giấy

- Kiểm tra việc nắm thức môn sử học kì I.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các yêu cầu của đề bài

45p

Làm vào giấy

- Kiểm tra việc nắm thức môn Sử học kì II.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tế

LỊCH SỬ 8

Giữa kì

45p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức từ bài 1 đến hết bài 8

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các câu hỏi trong đề

45 p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức từ bài 24 đến hết bài 27

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các câu hỏi trong đề

Cuối kì

45p

Làm vào giấy

- Kiểm tra việc nắm thức môn sử học kì I.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các yêu cầu của đề bài

45 p

Làm vào giấy

- Kiểm tra việc nắm thức môn sử học kì I.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các yêu cầu của đề bài

LỊCH SỬ 7

Giữa kì

45p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức từ bài 1 đến hết bài 9

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các câu hỏi trong đề

45 p

Làm vào giấy

- Kiểm tra kiến thức từ bài 24 đến hết bài 27

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các câu hỏi trong đề

Cuối kì

45p

Làm vào giấy

- Kiểm tra việc nắm thức môn sử học kì I.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các yêu cầu của đề bài

45 p

Làm vào giấy

- Kiểm tra việc nắm thức môn sử học kì I.

- Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức vào giải quyết các yêu cầu của đề bài

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN ĐỊA LÍ 7, 8, 9

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 340; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 03 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [12]: Tốt: 03 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

Ti vi

01 bộ/lớp

Máy tính

01 bộ/lớp

Bảng phụ

01 bộ/lớp

Giáo án

01 bộ/lớp

Bút dạ

04 bộ/lớp

Thước kẻ

04 bộ/lớp

Tranh ảnh

01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học môn Địa lí 7

HỌC KÌ I

STT

Bài học

Số tiết

Bài 1: Dân số

Bài 2: Sự phân bố dân cư- Các chủng tộc trên thế giới

Bài 3: Quần cư, đô thị hóa

Bài 4: Thực hành: phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi

Bài 5:Đới nóng. Môi trờng xích đạo ẩm

Bài 6:Môi trường nhiệt đới

(Tiết1Mục1)

Bài 6:Môi trường nhiệt đới

(Tiết2Mục2)

Bài7: Môi trường nhiệt đới gió mùa

(Tiết1Mục1)

Bài7: Môi trường nhiệt đới gió mùa

(Tiết2Mục2)

Bài 10:Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên môi trường ở đới nóng.

Bài 12.Thực hành :Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng .

Chủ đề: Môi trường đới ôn hòa .Vấn đề ô nhiễm môi trường đới ôn hòa.

(KT viết 15p)

- Môi trường đới ôn hòa

- Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa

Ôn tập giữa kì.

Kiểm tra giữa kì.

Bài 18:Thực hành : Nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hòa

Bài 19:Môi trường hoang mạc

Bài 21:Môi trường đới lạnh

Bài 23:Môi trường vùng núi

Bài 25: Thế giới rộng lớn và đa dạng

Bài 26:Thiên nhiên châu Phi

Bài 27:Thiên nhiên châu Phi (tt)

Bài 28:Thực hành : phân tích lược đồ phân bố các môi trường tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ và

lượng mưa ở châu Phi ( KT tx)

Bài 29 Dân cư, xã hội châu phi

Bài 30: Kinh tế Châu Phi

Bài 31: Kinh tế Châu Phi (tt)

Bài 32: Các khu vực châu Phi .

Bài 33: Các khu vực châu Phi (tt)

Bài 34: Thực hành: So sánh nền kinh tế ba khu vực châu Phi (KTtx)

Ôn tập cuối kì.

Kiểm tra cuối kì

HỌC KÌ II

Bài 35: Khái quát châu Mỹ

Bài 36: Thiên nhiên Bắc Mỹ

Bài 37: Dân cư Bắc Mỹ

Bài 38:Kinh tế Bắc Mĩ

Bài 39:Kinh tế Bắc Mĩ(tiếp)

Bài 40: Thực hành: Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng CN vành đai Mặt Trời

Bài 41: Thiên nhiên Trung và Nam Mỹ

Bài 42: Thiên nhiên Trung và Nam Mỹ (Tiếp theo)

Bài 43: Dân cư, xã hội Trung và Nam Mỹ

Mục 1. Sơ lược lịch sử không dạy

Bài 44: Kinh tế Trung và Nam Mỹ

Bài 45: Kinh tế Trung và Nam Mỹ (Tiếp theo)

Bài 46: Thực hành: Sự phân bố của thảm thực vật ở hai sườn Đông và Tây của dãy núi An-đét

Bài 47: Châu Nam Cực – Châu lục lạnh nhất thế giới

Bài 48: Thiên nhiên châu Đại Dương

Bài 49: Dân cư và kinh tế châu Đại Dương

Bài 50: Thực hành: Viết báo cáo về đặc điểm tự nhiên của Ô-xtrây-li-a

Ôn tập

Kiểm tra 45 phút

Bài 51: Thiên nhiên châu Âu

Bài 52: Thiên nhiên châu Âu (tiếp theo)

Bài 53: Thực hành: Đọc, phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa châu Âu

Bài 54: Dân cư, xã hội châu Âu

Bài 55: Kinh tế châu Âu

Bài 56: Khu vực Bắc Âu

Bài 57: Khu vực Tây và Trung Âu

Bài 58: Khu vực Nam Âu

Bài 59: Khu vực Đông Âu

59, 60

Bài 60: Liên minh Châu Âu

Ôn tập

Kiểm tra học kì II

Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức

(4)

Thường xuyên 1

15 phút

Tuần 4

Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 1 đến tuần 4 của môn địa lí để làm bài kiểm tra.

Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành

Thường xuyên 2

15 phút

Tuần 13

Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 10 đến tuần 13 đến tuần của môn địa lí để làm bài kiểm tra.

Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành

Giữa Học kỳ 1

45 phút

Tuần 9

- Đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh trong quá trình học tập ở học kì I: kiến thức về dân cư trên thế giới, đặc điểm môi trường đới nóng, ôn hòa.

- Thông qua bài kiểm tra đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh, nhằm điều chỉnh quá trình giảng dạy, học tập của học sinh và giáo viên.

- Rèn luyện kĩ năng xác định và trả lời đúng câu hỏi.

- Rèn luyện đức tính trung thực của học sinh trong quá trình làm bài kiểm tra.

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 1

45 phút

Tuần 18

- Đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh trong quá trình học tập ở học kì I: kiến thức về đặc điểm môi trường vùng núi, hoang mạc, đới lạnh; kiến thức về tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội của châu Phi.

- Thông qua bài kiểm tra đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh, nhằm điều chỉnh quá trình giảng dạy, học tập của học sinh và giáo viên.

- Rèn luyện kĩ năng xác định và trả lời đúng câu hỏi.

- Rèn luyện đức tính trung thực của học sinh trong quá trình làm bài kiểm tra.

Viết trên giấy

Thường xuyên 3

15 phút

Tuần 22

Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 19 đến tuần 26 của môn địa lí để làm bài kiểm tra.

Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành

Thường xuyên 4

15 phút

Tuần 30

Học sinh vận dụng kiến thức đã học từ tuần 27 đến tuần 30 của môn địa lí để làm bài kiểm tra.

Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành

Giữa Học kỳ 2

45 phút

Tuần 27

- Đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh trong quá trình học tập ở học kì II: kiến thức về tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội của châu Mĩ (Bắc Mĩ, Nam Mĩ)

- Thông qua bài kiểm tra đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh, nhằm điều chỉnh quá trình giảng dạy, học tập của học sinh và giáo viên.

- Rèn luyện kĩ năng xác định và trả lời đúng câu hỏi.

- Rèn luyện đức tính trung thực của học sinh trong quá trình làm bài kiểm tra.

- Đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh trong quá trình học tập ở học kì II: kiến thức về tự nhiên, dân cư, kinh tế của châu châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực và châu Âu.

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 2

45 phút

Tuần 35

- Đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh trong quá trình học tập ở học kì II: kiến thức về tự nhiên, dân cư, kinh tế của châu châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực và châu Âu.

- Thông qua bài kiểm tra đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh, nhằm điều chỉnh quá trình giảng dạy, học tập của học sinh và giáo viên.

- Rèn luyện kĩ năng xác định và trả lời đúng câu hỏi.

- Rèn luyện đức tính trung thực của học sinh trong quá trình làm bài kiểm tra.

Viết trên giấy

                III. Kế hoạch dạy học môn Địa lí 8

             HỌC KÌ I

STT

Chủ đề/Bài học

(1)

Số tiết

(2)

1

Bài 1: Vị trí địa lí, địa hình và khoáng sản

1

2

Bài 2: Khí hậu châu Á

(Câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập: HS tự làm)

1

3

Bài 3: Sông ngòi và cảnh quan châu Á

(Mục 3 HS tự học)

1

4

Bài 4: Thực hành: Phân tích hoàn lưu gió mùa châu Á

(Mục 2,3 HS tự học)

1

      5

Chủ đề: Châu Á- dân số đông nhất thế giới,thuận lợi và thách thức.(Gộp bài 5,6)

(Bài 5: Mục 3 HS tự hoc. Câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập không yêu cầu vẽ biểu đồ,GV hướng dẫn HS nhận xét)

              2

Bài 6: Thực hành: Đọc, phân tích lược đồ phân bố dân cư và các thành phố lớn châu Á

(Bài 6: Mục 2 HS tự làm)

6

Bài 7: Đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội các nước châu Á

(Mục 1 HS tự học.Câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập HS tự làm)

1

7

Ôn tập

1

8

Kiểm tra giữa kì I

1

9

Bài 8: Tình hình phát triển kinh tế - xã hội các nước châu Á

1

10

Bài 9 Khu vực Tây Nam Á

(Mục 3 HS tự học)

1

11

Bài 10: Điều kiện tự nhiên khu vực Nam Á

1

12

Bài 11: Dân cư và đặc điểm kinh tế khu vực Nam Á

(Câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập HS tự làm)

1

13

Bài 12: Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á

1

14

Bài 13 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội khu vực Đông Á

(Mục 2 HS tự học và câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập HS tự làm)

1

15

Ôn tập

1

16

Ôn tập

1

17

Kiểm tra cuối kỳ I

1

               HỌC KÌ II

STT

Chủ đề/Bài học

(1)

Số tiết

(2)

1

Bài 14 Đông Nam Á – đất liền và hải đảo

1

2

Bài 15: Đặc điểm dân cư,xã hội Đông Nam Á

(Mục 2 HS tự học)

1

3

Bài 16: Đặc điểm kinh tế các nước Đông Nam Á

(Mục 1 HS tự học)

1

4

Bài 17: Hiệp hội các nước Đông Nam Á(ASEAN)

1

5

Bài 18: Thực hành: Tìm hiểu Lào và Campuchia

(Mục 3,4 HS tự học)

(Bài 19,20,21,22 HS tự học)

1

6

Bài 23: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam

2

7

Bài 24 Vùng biển Việt Nam

(Bài 25 HS tự học)

2

8

Bài 26 Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam

(Mục 2 HS tự học. Câu hỏi 3 phần câu hỏi và bài tập HS tự làm)

Tích hợp với bài 27 Thực hành- HS tự làm)

1

9

Bài 28 Đặc điểm địa hình Việt Nam

1

10

Bài 29 Đặc điểm các khu vực địa hình

1

11

Chủ đề: Khí hậu nhiệt đới gió mùa-quà tặng từ thiên nhiên(Bài 31,32)

(Bài 32 mục 3 HS tự học)

3

12

Ôn tập

2

13

Ôn tập

14

Kiểm tra giữa kì II

1

15

Bài 30:Thực hành: Đọc bản đồ địa hình Việt Nam

(Mục 3 HS tự học)

1

16

Bài 33 Đặc điểm sông ngòi Việt Nam

(Bài 34 HS tự học)

2

17

Bài 35 Thực hành về khí hậu ,thủy văn Việt Nam

1

18

Bài 36 Đặc điểm đất Việt Nam

2

19

Bài 37 Đặc điểm sinh vật Việt Nam

(Bài 38,39 HS tự học)

2

20

Bài 40: Thực hành đọc lát cắt địa lí tự nhiên tổng hợp

1

21

Bài 41 Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ

(Mục 4 HS tự học)

1

22

Bài 42 Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ

(Mục 4 HS tự học)

1

23

Bài 43 Miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ

(Mục 4 HS tự học)

1

24

Bài 44 Tìm hiểu địa phương Hải Phòng

1

25

Ôn tập

2

26

Kiểm tra cuối kì II

1

        III. Kiếm tra đánh giá

Bài kiểm tra đánh giá

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức

(4)

Giữa học kỳ 1

45 phút

Tuần 9

- Nh»m ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS.

- HS ph¶i thÓ hiÖn ®îc c¸c kiÕn thøc đã học qua các bài từ tuần 1 đến tuần 7: Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - dân cư xã hội các nước châu Á cùng các kÜ n¨ng c¬ b¶n trong bµi kiÓm tra.

- Cñng cè cho HS c¸c kiÕn thøc kÜ n¨ng ®· häc

- Qua bµi kiÓm tra thu ®îc c¸c tÝn hiÖu ngîc nh»m ®iÒu chØnh ho¹t ®éng d¹y häc trong giai ®o¹n tiÕp theo.

Viết trên giấy

Cuối học kỳ 1

45 phút

Tuần 18

- Đánh giá kiến thức cơ bản của học sinh qua các bài từ tuần 11 đến tuần 15: Các đặc điểm tự nhiên - kinh tế, dân cư xã hội châu Á và ®iÓm næi bËt vÒ tù nhiªn, d©n c, KT-XH cña khu vùc T©y Nam ¸, Nam á và Đông Á.

- Giáo viên đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp.

- RÌn cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn vµ vËn dông kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµo gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng cña bµi tËp.

Viết trên giấy

Giữa học kỳ 2

45 phút

Tuần 27

- Nh»m ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS. HS ph¶i thÓ hiÖn ®îc c¸c kiÕn thøc qua các bài từ tuần 19 đến tuần 26 : Các đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội của các nước Đông Nam Á và các đặc điểm tự nhiên của Việt Nam cùng kÜ n¨ng c¬ b¶n trong bµi kiÓm tra.

- Cñng cè cho HS c¸c kiÕn thøc kÜ n¨ng ®· häc

- Qua bµi kiÓm tra thu ®îc c¸c tÝn hiÖu ngîc nh»m ®iÒu chØnh ho¹t ®éng d¹y häc trong giai ®o¹n tiÕp theo.

Viết trên giấy

Cuối học kỳ 2

45 phút

Tuần 35

- Giúp học sinh kiểm tra lại kiến thức đã học từ tuần 27 đến tuần 34: Đặc điểm tự nhiên Việt Nam và các đặc điểm của 3 miền tự nhiên Việt Nam.

- Giáo viên đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp.

- RÌn cho HS kÜ n¨ng t¸i hiÖn vµ vËn dông kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµo gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng cña bµi tËp.

Viết trên giấy

          IV. Kế hoạch dạy học môn Địa lí 9

STT

Bài học

Số tiết

1

Bài 1: Cộng đồng các dân tộc Việt Nam

1

2

Bài 2: Dân số và gia tăng dân số.

1

3

Bài 3: Phân bố dân cư và các loại hình quần cư

1

4

Chủ đề:Đô thị lịch sử và hiện tại(nội dung bổ sung kiến thức lớp 9)

2

5

Bài 4: Lao động và việc làm.Chất lượng cuộc sống.

1

6

Bài 5: Thực hành: Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và năm 1999( KTtx)

            1

7

Bài 6: Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam

1

8

Bài 7: - Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp

1

9

Bài 8: -Sự phát triển và phân bố nông nghiệp.

1

10

Bài 11: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp.

            1

11

Bài 12: Sự phát triển và phân bố công nghiệp

            1

12

Bài 13: Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ

1

13

Bài 14: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông.

1

14

Bài 15:Thương mại và du lịch

1

15

Ôn tập giữa kì.

1

16

Kiểm tra giữa kì.

1

17

Bài 17: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ .

1

18

Bài 18: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (tt)

1

19

Bài 20: Vùng đồng bằng sông Hồng.

1

20

Bài 21: Vùng đồng bằng sông Hồng (tiếp theo)

1

21

Bài 22: Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người.( KT viết 15’)

1

22

Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ

1

23

Bài 24: Vùng Bắc Trung Bộ (tiếp theo)

1

24

Bài 25: Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

1

25

Bài 26: Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ (tt)

1

26

Bài 27: Thực hành : Kinh tế biển của Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ(KTtx))

1

27

Bài 28: Vùng Tây Nguyên

1

28

Bài 29: Vùng Tây Nguyên (tt)

29

Bài 30: Thực hành: So sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở Trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên

2

30

Ôn tập cuối kì.

2

31

Kiểm tra cuối kì.

1

           HỌC KÌ II

32

Bài 31: Vùng Đông Nam Bộ

1

33

Bài 32 Vùng Đông Nam Bộ (tt)

1

34

Bà33: Vùng Đông Nam Bộ (tt)

1

35

Bài 35: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

1

36

Bài 36: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tt).

1

37

Bài 38: Phát triển tổng hợp kinh tế biển và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo.

1

38

Ôn tập

1

39

Kiểm tra 45 phút

1

40

Bài 39: Phát triển tổng hợp kinh tế biển và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo.

1

41

Chủ Đề Bánh chưng xanh linh hồn đất

4

42

Ôn tập

2

43

Kiểm tra học kì II

1
Kiểm tra, đánh giá định kì.

Phân phối chương trình

Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

Kế hoạch kiểm tra đánh giá:

Kế hoạch kiểm tra đánh giá

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Thường xuyên 1	15 phút	5	Học sinh trình bày, giải thích được kiến thức về địa lí dân cư và ở nước ta vận dụng làm bài kiểm tra.	Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành
Thường xuyên 2	15 phút	13	Học sinh trình bày, giải thích được kiến thức địa lí ngành kinh tế ở nước ta vận dụng làm bài kiểm tra. - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành
Giữa học kì 1	45 phút	Tuần 9	Học sinh trình bày, giải thích được kiến thức về địa lí dân cư và địa lí ngành kinh tế ở nước ta vận dụng làm bài kiểm tra. - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết
Cuối học kì 1	45 phút	Tuần 18	Học sinh trình bày, giải thích được địa lí vùng kinh tế từ đó vận dụng làm bài kiểm tra - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết
Thường xuyên 3	15 phút	23	Học sinh trình bày, giải thích được kiến thức về địa lí vùng kinh tế ở nước ta vận dụng làm bài kiểm tra. - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành
Thường xuyên 4	15 phút	30	Học sinh trình bày, giải thích được kiến thức về địa lí địa phương ở nước ta vận dụng làm bài kiểm tra. - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết, sản phẩm nhóm hoặc thực hành
Giữa học kì II	45 phút	Tuần 27	- Học sinh nắm được những kiến thức về vùng ĐNB và ĐBSCL, phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo. - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết
Cuối học kì II	45 phút	Tuần 35	- Học sinh nắm được những kiến thức về vùng ĐNB và ĐBSCL, phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo. địa lí địa phương. - Biết phân tích mối quan hệ địa lí, rèn luyễn kĩ năng nhận biết và vẽ biểu đồ.	Thi viết

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC GDCD 7, 8, 9

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 340; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 01 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [13]: Tốt: 01 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp
2	Máy tính	01 bộ/lớp
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp
4	Giáo án	01 bộ/lớp
5	Bút dạ	04 bộ/lớp
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp

II. Kế hoạch dạy học: Môn GDCD 7

HỌC KÌ I

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)
1	Sống giản dị	1
2	Trung thực	1
3	Tự trọng	1
4	Đạo đức và kỉ luật	1
5	Chủ đề: Sống nhân ái. Yêu thương con người. Đoàn kết, tương trợ.	3
6	Tôn sư trọng đạo	1
7	Kiểm tra giữa kỳ I	1
8	Khoan dung	1
9	Xây dựng gia đình văn hoá	2
10	Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp	1
11	Tự tin	1
12	Giáo dục địa phương. “Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ở Hải Phòng”	2
13	Giáo dục địa phương “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở Hải Phòng”
14	Ôn tập học kỳ I	1
15	Kiểm tra cuối kỳ I	1

HỌC KÌ II

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)
16	Bài 12. Sống và làm việc có kế hoạch	2
17	Bài13. Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em VN.	2
18	Bài14. Bảo vệ môi trường và TNTN	2
19	Bài 15. Bảo vệ di sản văn hoá	2
20	Kiểm tra giữa kỳ II	1
21	Bài16. Quyền tự do tín ngường và tôn giáo	2
22	Chủ đề: Bộ máy nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam.	3
23	Giáo dục địa phương : “Bảo vệ di sản văn hóa ở Hải Phòng”	2
24	Ôn tập học kỳ II	1
25	Kiểm tra cuối kỳ II	1

3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Giữa Học kỳ 1	45 phút	Tuần 9	1- Kiến thức Nhận biết, nhận xét, đánh giá các vấn đề liên quan các chuẩn mực dạo đức đã học. -Giải quyết được một số tình huống đạo đức thường gặp trong cuộc sống. 2- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. 3- Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Cuối Học kỳ 1	45 phút	Tuần 18	1-Kiến thức:Nhận biết, nhận xét, đánh giá các vấn đề liên quan các chuẩn mực dạo đức đã học. Giải quyết được một số tình huống đạo đức thường gặp trong cuộc sống. 2- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. 3- Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Giữa Học kỳ 2	45 phút	Tuần 27	1. Kiến thức: HS nắm chắc các kiến thức đã học. - Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học. -Rèn thói quen tự lập, trung thực trong giờ kiểm tra. 2- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. 3- Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận
Cuối Học kỳ 2	45 phút	Tuần 35	1. Kiến thức: HS nắm được các kiến thức đã học trong kì 2. 2- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. 3- Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận

III. Kế hoạch dạy học: Môn GDCD 8

HỌC KÌ I

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)
1	Tôn trọng lẽ phải	1
2	Liêm khiết	1
3	Tôn trọng người khác	1
4	Giữ chữ tín	1
5	Chủ đề: “Tuân theo pháp luật và kỉ luật”	3
6	Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh	1
7	Kiểm tra giữa kỳ I	1
8	Thực hành ngoại khóa	1
9	Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác	1
10	Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư	1
11	Tự lập	1
12	Lao động tự giác và sáng tạo	2
13	Giáo dục địa phương. “Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư Hải Phòng”	1
14	Ôn tập học kỳ I	1
15	Kiểm tra HK I	1

HỌC KÌ II

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)
16	Bài 12 – Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình	1
17	Phòng chống tệ nạn xã hội	2
18	Phòng chống nhiễm HIV/AIDS	1
19	Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại	1
20	Chủ đề: Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản công dân, tài sản nhà nước và lợi ích công cộng	3
21	Kiểm tra giữa kỳ II	1
22	Quyền khiếu nại tố cáo của công dân	1
23	Quyền tự do ngôn luận	1
24	Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Vịêt Nam	1
25	Giáo dục địa phương:’ “Phòng chống tệ nạn xã hội ở Hải Phòng”	1
26	Giáo dục địa phương: “ Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng ở Hải Phòng”	1
27	Ôn tập học kỳ II	1
28	Kiểm tra HK II	1

4. Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Giữa Học kỳ 1	45 phút	Tuần 9	1. Kiến thức: - Đánh giá sự nhận thức của HS về chuẩn mực đạo đức đã học 2. Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ. 3. Phẩm chất: trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Cuối Học kỳ 1	45 phút	Tuần 18	1. Kiến thức: Kiểm tra 1 số kiến thức đã được học ở học kỳ I, giúp giáo viên đánh giá được những năng lực của học sinh và đưa ra được những phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy; 2. Những năng lực có thể hướng tới đánh giá trong đề kiểm tra: năng lực tư duy, năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn, năng lực ngôn ngữ, năng lực sáng tạo, năng lực đánh giá, ... 3. Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Giữa Học kỳ 2	45 phút	Tuần 27	1. Kiến thức:- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập, nhận biết và thực hiện các chuẩn mực pháp luật trong cuộc sống, từ đó hình thành khả năng ứng xử của học sinh về các chuẩn mực pháp luật đã học. - Kiểm tra kĩ năng tư duy và vận dụng các kiến thức vào tình huống xử sự trong cuộc 2- Năng lực: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thu thập, xử lí thông tin; 3- Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận
Cuối Học kỳ 2	45 phút	Tuần 35	1. Kiến thức:HS nắm được các kiến thức đã học trong chương trình. Vận dụng kiến thức đã học để xử lí tình huống và xác định vi phạm pháp luật của công dân. 2- Năng lực: tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, tự lập. 3 - Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận

II. Kế hoạch dạy học: Môn GDCD 9

HỌC KÌ I

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)
1	Bài 1: Chí công vô tư	1
2	Bài 2: Tự chủ	1
3	Bài 3: Dân chủ và kỉ luật	1
4	Bài 4: Bảo vệ hòa bình	1
5	Chủ đề: “Nước Việt Nam hội nhập và phát triển”	2
6	Bài 6; Hợp tác cùng phát triển
7	Bài 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc	2
8	Kiểm tra giữa kỳ I	1
9	Chủ đề: Học tập lao động sáng tạo	4
10	Thực hành ngoại khóa: “Lí tưởng sống của thanh niên”	1
11	Giáo dục địa phương: “Công dân Hải Phòng kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc”	1
12	Giáo dục địa phương: “Người Hải Phòng năng đông sáng tạo”.	1
13	Ôn tập học kỳ I	1
14	Kiểm tra HK I	1

HỌC KÌ II

STT	Bài học (1)	Số tiết (2)
15	Thực hành ngoại khóa	1
16	Bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân	2
17	Bài 13: Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế	1
18	Bài 14: Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân	2
19	Bài 15; Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý	2
20	Kiểm tra giữa kỳ II	1
21	Bài 16: Quyền tham gia quản lý Nhà nước của công dân	2
22	Chủ đề:“Người tiêu dùng thông minh	2
23	Bài 18: Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.	1
24	Giáo dục địa phương: “Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế ở Hải Phòng”	1
25	Ôn tập	1
26	Kiểm tra cuối kỳ II	1

3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá	Thời gian (1)	Thời điểm (2)	Yêu cầu cần đạt (3)	Hình thức (4)
Giữa Học kỳ 1	45 phút	Tuần 9	1. Kiến thức: - Đánh giá sự nhận thức của HS về chuẩn mực đạo đức đã học 2. Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ. 3. Phẩm chất: trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Cuối Học kỳ 1	45 phút	Tuần 18	1. Kiến thức: Kiểm tra 1 số kiến thức đã được học ở học kỳ I, giúp giáo viên đánh giá được những năng lực của học sinh và đưa ra được những phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy; 2. Những năng lực có thể hướng tới đánh giá trong đề kiểm tra: năng lực tư duy, năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn, năng lực ngôn ngữ, năng lực sáng tạo, năng lực đánh giá, ... 3. Phẩm chất: Trung thực	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận.
Giữa Học kỳ 2	45 phút	Tuần 27	1. Kiến thức: - Nắm chắc những kiến thức về pháp luật đã học trong HKII. - Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn. 2. Các phẩm chất: Trung thực, có trách nhiệm, tôn trọng kỉ luật… 3. Năng lực cần phát triển: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề …	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận
Cuối Học kỳ 2	45 phút	Tuần 35	1. Kiến thức: - Nắm chắc những kiến thức về pháp luật đã học trong HKII. - Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn. 2. Các phẩm chất: Trung thực, có trách nhiệm, tôn trọng kỉ luật… 3. Năng lực cần phát triển: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề …	Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC MÔN TIẾNG ANH 7, 8, 9

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 340; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 01 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [14]: Tốt: 01 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	*Revision for the 1st midterm test*
2	Máy tính	01 bộ/lớp	UNIT 6: THE FIRST UNIVERSITY IN VIETNAM
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp	Unit 1: LEISURE ACTIVITIES
4	Giáo án	01 bộ/lớp	Unit 8: ENGLISH SPEAKING COUNTRIES
5	Bút dạ	04 bộ/lớp	Unit 3: TEENSTRESS AND PRESSURE
6	Thước kẻ	04 bộ/lớp	Unit 11: CHANGING ROLES IN SOCIETY
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp	Unit 12: LIFE ON OTHER PLANETS

II. Kế hoạch dạy học: Môn Tiếng Anh 7

HỌC KÌ I

STT	Bài học	Số tiết
STT	Bài học	Số tiết
1	*Ôn tập/Giới thiệu sách*	1
2	UNIT 1: MY HOBBIES	7
3	UNIT 2: HEALTH	7
4	UNIT 3: COMMUNITY SERVICE	5
5	REVIEW 1	2
6	*Revision for the 1st midterm test*	2
7	*The 1st midterm examination*	1
8	UNIT 4: MUSIC AND ARTS	5
9	*Correct the test and remark*	1
10	UNIT 5: VIETNAMESE FOOD AND DRINK	5
11	UNIT 6: THE FIRST UNIVERSITY IN VIETNAM	5
12	REVIEW 2	2
13	*Revision for the 1st term test*	9
14	*The 1st term examination*	1

HỌC KÌ II

STT	Bài học	Số tiết
STT	Bài học	Số tiết
15	UNIT 7: TRAFFIC	5
16	UNIT 8: FILMS	5
17	UNIT 9: FESTIVALS AROUND THE WORLD	5
18	REVIEW 3	2
19	UNIT 10: SOURCES OF ENERGY	5
20	*Revision for the 2nd midterm test*	2
21	*The 2nd midterm examination*	1
22	*Correct the test and remark*	1
23	UNIT 11: TRAVELLING IN THE FUTURE	5
24	UNIT 12: AN OVERCROWDED WORLD	5
25	REVIEW 4	2
26	*Revision for the 2nd term test*	11
27	*The 2nd term examination*	1
28	*Correct the test and remark*	1

II. Kế hoạch dạy học: Môn Tiếng Anh 8

HỌC KÌ

STT	Bài học		Số tiết
STT	Bài học		Số tiết
1	Unit 1: LEISURE ACTIVITIES	Revison	1
		Unit 1: Getting started	7
		Unit 1: A closer look 1
		Unit 1: A closer look 2
		Unit 1: Communication
		Unit 1: Skills 1
		Unit 1: Skills 2
		Unit 1: Looking back & project
2	Unit 2: LIFE IN THE COUNTRYSIDE	Unit 2: Getting started	7
		Unit 2: A closer look 1
		Unit 2: A closer look 2
		Unit 2: Communication
		Unit 2: Skills 1
		Unit 2: Skills 2
		Unit 2: Looking back & project
3	Unit 3: PEOPLES OF VIET NAM	Unit 3: Getting started	5
		Unit 3: A closer look 1
		Unit 3: A closer look 2
		Unit 3: Skills 1
		Unit 3: Skills 2
4	*Review 1*	Language	2
4	*Review 1*	Skills	2
5	*Revision*	Revision for the 1st midterm test	2
5	*Revision*	Revision for the 1st midterm test	2
6	*The first midterm examination*	*The first midterm examination*	1
7	Unit 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS	Unit 4: Getting started	3
		Unit 4: A closer look 1
		Unit 4: A closer look 2
8	*Correcting the test*	*Remarking & Correcting the test*	1
9	Unit 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS	Unit 4: Skill 1	2
9	Unit 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS	Unit 4: Skill 2	2
10	Unit 5: FESTIVALS IN VIET NAM	Unit 5: Getting started	5
10		Unit 5: A closer look 1
		Unit 5: A closer look 2
		Unit 5: Skill 1
		Unit 5: Skill 2
11	Unit 6: FOLK TALES	Unit 6: Getting started	5
		Unit 6: A closer look 1
		Unit 6: A closer look 2
		Unit 6: Skill 1
		Unit 6: Skill 2
12	*Review 2*	Language	2
12	*Review 2*	Skills	2
13	*Revision*	*Revision*	9
		*Revision*
		*Revision*
		*Revision*
		*Revision*
		*Revision*
		*Revision*
		*Revision*
		*Revision*
14		*The 1st term examination*	1
		*Remarking & Correcting the tes*	2
		*Remarking & Correcting the tes*

HỌC KÌ II

STT	Bài học (1)		Số tiết (2)
55	Unit 7: POLLUTION	Getting started	1
56		A closer look 1
57		A closer look 2
58		Skills 1
59		Skills 2
60	Unit 8: ENGLISH SPEAKING COUNTRIES	Getting started	5
61		A closer look 1
62		A closer look 2
63		Skills 1
64		Skills 2
65	Unit 9: NATURAL DISASTERS	Getting started	5
66		A closer look 1
67		A closer look 2
68		Skills 1
69		Skills 2
70	*Review 3*	*Language*	2
71	*Review 3*	*skills*	2
72	Unit 10: COMMUNICATION	Getting started	2
73		A closer look 1	2
74		A closer look 2	1
75		Skills 1	5
76		Skills 2
77	Revision	Revision for the 1st midterm test
78		Revision for the 1st midterm test
79		*The second midterm examination*
80	Unit 11: SCIENCE AND TECHNOLOGY	Getting started	1
81		A closer look 1	5
82		A closer look 2
83		*Remarking & Correcting the test*
84		Skills 1
85		Skills 2
86	Unit 12: LIFE ON OTHER PLANETS	Getting started	5
87		A closer look 1
88		A closer look 2
89		Skills 1
90		Skills 2
91	*Review 4*	*Language*	2
92	*Review 4*	*Skills*	2
93	*Revision*	Revision	9
94		Revision
95		Revision
96		Revision
97		Revision
98		Revision
99		Revision
100		Revision
101		Revision
102	*Revision*	Revision	2 1
103	*Revision*	Revision
104	*The 2nd term examination*	SECOND TERM TEST
105		*Remarking & Correcting the test*	1

II. Kế hoạch dạy học: Môn Tiếng Anh 9

HỌC KÌ I

STT	Bài học		Số tiết
STT	Bài học		Số tiết
1		Revision	1
2	Unit 1: LOCAL ENVIRONMENT	Unit 1: Getting started	7
3		Unit 1: A closer look 1
4		Unit 1: A closer look 2
5		Unit 1: Communication
6		Unit 1: Skills 1
7		Unit 1: Skills 2
8		Unit 1: Looking back & project
9	Unit 2: CITY LIFE	Unit 2: Getting started	7
10		Unit 2: A closer look 1
11		Unit 2: A closer look 2
12		Unit 2: Communication
13		Unit 2: Skills 1
14		Unit 2: Skills 2
15		Unit 2: Looking back & project
16	Unit 3: TEENSTRESS AND PRESSURE	Unit 3: Getting started	5

17		Unit 3: A closer look 1
18		Unit 3: A closer look 2


19		Unit 3: Skills 1
20		Unit 3: Skills 2
21	*Review 1*	*Language*	2
22	*Review 1*	*Skills*	2
23	*Revision*	Revision for the 1st midterm test	2
24	*Revision*	Revision for the 1st midterm test	2
25		*The first midterm exam*	1
26	Unit 4: LIFE IN THE PAST	Unit 4: Getting started	3
27		Unit 4: A closer look 1
28		Unit 4: A closer look 2
29	*Correcting the test*	*Remarking & Correcting the test*	1
30	Unit 4: LIFE IN THE PAST	Unit 4: Skill 1	2
31	Unit 4: LIFE IN THE PAST	Unit 4: Skill 2	2
32	Unit 5: WONDERS OF VIET NAM	Unit 5: Getting started	5
33		Unit 5: A closer look 1
34		Unit 5: A closer look 2
35		Unit 5: Skill 1

36		Unit 5: Skill 2	5
37	Unit 6: VIET NAM: THEN AND NOW	Unit 6: Getting started
38		Unit 6: A closer look 1
39		Unit 6: A closer look 2
40		Unit 6: Skill 1
41		Unit 6: Skill 2
42	*Review 2*	*Language*	2
43	*Review 2*	*Skills*	2
44	Revision	Revision	9
45	Revision	Revision
46	Revision	Revision
47	Revision	Revision
48	Revision	Revision
49	Revision	Revision
50	Revision	Revision
51	Revision	Revision
52	Revision	Revision
53 54		*The 1st term examination* *Remarking & Correcting the test*	2

HỌC KÌ II

STT	Bài học (1)		Số tiết (2)
55	Unit 7: RECIPES AND EATING HABITS	Getting started	5
56		A closer look 1
57		A closer look 2
58		Skills 1
59		Skills 2
60	Unit 8: TOURISM	Getting started	5
61		A closer look 1
62		A closer look 2
63		Skills 1
64		Skills 2
65	Unit 9: ENGLISH IN THE WORLD	Getting started	5
66		A closer look 1
67		A closer look 2
68		Skills 1
69		Skills 2
70	*Review 3*	*Language*	2
71	*Review 3*	*skills*	2
72		Getting started	5
73	Unit 10: SPACE TRAVEL	A closer look 1
74		A closer look 2
75		Skills 1
76		Skills 2
77		Revision for the 1st midterm test	2
78		Revision for the 1st midterm test
79	Unit 11: CHANGING ROLES IN SOCIETY	*The second midterm examination*	1
80		Getting started	6
81		A closer look 1
82		A closer look 2
83		*Remarking & Correcting the test*
84		Skills 1
85		Skills 2
86	Unit 12: MY FUTURE CAREER	Getting started	5
87		A closer look 1
88		A closer look 2
89		Skills 1
90		Skills 2
91	Review 4	*Language*	2
92	Review 4	*Skills*	2
93	*Revision*	Revision	11
94		Revision
95		Revision
96		Revision
97		Revision
98		Revision
99		Revision
100		Revision
101		Revision
102		Revision
103		Revision
104 105	*The 2nd term exam*	*The 2nd term exam* *Remarking & Correcting the test*	2

VI . Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

* Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra thường xuyên, giữa kì và cuối kì, giáo viên đánh giá năng lực học tập của học sinh.

Trên cơ sở kết quả kiểm tra đánh giá, giáo viên điều chỉnh quá trình dạy học cho phù hợp

* Hình thức: Thực hiện theo theo thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020.

* Thời điểm kiểm tra, nội dung kiến thức, công cụ, tiêu chí đánh giá

1. Bài kiểm tra thường xuyên:

- Gồm 4 bài: 01 bài KT miệng (HS1); 03 bài 15 phút (HS1)

- Bài kiểm tra 15 phút (HS1) thực hiện theo hình thức HS làm bài viết.

- Thời gian thực hiện: Thống nhất trong chương trình nhà trường.

2. Bài kiểm tra định kỳ:

- Gồm 02 bài: 01 bài giữa kỳ (HS2); 01 bài cuối kỳ (HS3).

- Hình thức: HS làm bài viết ở cả 2 khối lớp.

- Thời gian làm bài: 45 phút

- Thời gian thực hiện bài giữa kỳ: Học kỳ I (tuần 9); học kỳ II (tuần 27).

- Thời gian thực hiện bài cuối kỳ: Học kỳ I (tuần 18); học kỳ II (tuần 35).

3. Cơ số điểm kiểm tra:

Khối	HỌC KỲ I				Tổng	HỌC KỲ II				Tổng
	Thường xuyên		Định kỳ			Thường xuyên		Định kỳ
	Miệng (HS1)	15 phút (HS1)	Giữa kỳ (HS2)	Cuối kỳ (HS3)		Miệng (HS1)	15 phút (HS1)	Giữa kỳ (HS2)	Cuối kỳ (HS3)
8	1	3	1	1	6	1	3	1	1	6
9	1	3	1	1	6	1	3	1	1	6
7	1	3	1	1	6	1	3	1	1	6

4. Thống nhất xây dựng ma trận, đề kiểm tra:

- Đề kiểm tra 15 phút: Thống nhất trong nhóm một hình thức: Trắc nghiêm 40% - 50%, tự luận 50% - 60%..

- Đề kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ: Có ma trận, đặc tả các nội dung kiến thức – các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng theo mức độ cần đạt của môn học, có đáp án, biểu điểm chi tiết. Thống nhất cấu trúc xây dựng ma trận bài giữa kỳ và cuối kỳ:

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO MĨ THUẬT 7, 8, 9

(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: 4 ; Số học sinh: 340; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có)

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 đ/c ;Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ….đ/c ; Đại học: 02 đ/c; Trên đại học: .. đ/c.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên [15]: Tốt: 02 đ/c; Khá: … đc; Đạt: …. đc; Chưa đạt:........

3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT	Thiết bị dạy học	Số lượng	Các bài thí nghiệm/thực hành	Ghi chú
1	Ti vi	01 bộ/lớp	Vẽ cái cốc và quả
2	Máy tính	01 bộ/lớp	Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả
3	Bảng phụ	01 bộ/lớp	Vẽ theo mẫu: Cái ấm tích và cái bát
4	Giáo án	01 bộ/lớp	Tạo dáng và trang trí mặt nạ
5	Bút dạ	04 bộ/lớp	Vẽ theo mẫu: Xé dán tĩnh vật lọ hoa và quả
6	Thước kẻ, giá vẽ	04 bộ/lớp	Vẽ tranh: Đề tài tự chọn.
7	Tranh ảnh	01 bộ/lớp	Vẽ theo mẫu: Tập vẽ dáng người.

II. Kế hoạch dạy học: Môn Mĩ thuật 7

HỌC KÌ I

STT	Bài	Bài học	Số tiết
1	1	Thưởng thức mỹ thuật: Sơ lược về mĩ thuật thời Trần (1226-1400)	1
2	2	Thưởng thức mỹ thuật: Một số công trình mĩ thuật thời Trần(1226-1400)	1
3	3	Vẽ cái cốc và quả	1
4	4	Tạo hoạ tiết trang trí	1
5	5	Đề tài tranh phong cảnh	1
6	6	Đề tài tranh phong cảnh	1
7	7	Tạo dáng và trang trí lọ hoa	1
8	8	Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả	1
9	9	Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả	1
10	10	Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật	1
11	11	Đề tài cuộc sống xung quanh em.	1
12	12	Đề tài cuộc sống xung quanh em.	1
13	13	Vẽ theo mẫu: Cái ấm tích và cái bát	1
14	14	Cái ấm tích và cái bát (vẽ đậm nhạt )	1
15	15	Chủ đề chữ trong đời sống	1
16	16	Vẽ tranh: Đè tài tự chọn (tiết 2)	1
17	17	B15,16: Đề tài tự chọn	1
18	18	B15, 16: Đề tài tự chọn	1

HỌC KÌ II

STT	Bài	Bài/ Chủ đề	Số tiết
1	19	Chủ đề Ký hoạ	1
2	20	Chủ đề Ký hoạ	1
3	21	Thưởng thức mỹ thuật: Mĩ thuật Việt nam từ cuối thế kỷ XIX đến năm 1954	1
4	22	Thưởng thức mỹ thuật: Một số tác giả và tác và tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt nam từ cuối thế kỷ XIX đến năm 1954	1
5	23	Trang trí đĩa hình tròn	1
6	24	Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả	1
7	25	Lọ hoa và quả	1
8	26	Thưởng thức mỹ thuạt: Một vài nét về mĩ thuật Ý thời kỳ Phục hưng	1
9	27	Thưởng thức mỹ thuật: Một số tác giả , tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Ý thời kỳ phục hưng	1
10	28	Vẽ trang trí đầu báo tường	1
11	29	Đề tài An toàn giao thông	1
12	30	Đề tài An toàn giao thông	1
13	31	Trang trí tự do	1
14	32	Đề tài Trò chơi dân gian	1
15	33	Trò chơi dân gian	1
16	34	Đề tài Hoạt động trong những ngày nghỉ hè	1
17	35	Đề tài Hoạt động trong những ngày nghỉ hè	1

II. Kế hoạch dạy học: Môn Mĩ thuật 8

HỌC KÌ I

STT	Bài/ Chủ đề	Tiết
1	Trang trí quạt giấy	1
2	B2: Sơ lược mĩ thuật thời Lê( Từ thế kỷ XV-đầu thế kỷ XVIII)	1
3	Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê	1
4	Tạo dáng và trang trí chậu cảnh	1
5	Trình bày khẩu hiệu	1
6	Vẽ theo mẫu: Vẽ tĩnh vật. Lọ hoa và quả	1
7	Vẽ tĩnh vật trong đời sống	1
8	Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975	1
9	Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam	1
10	Thưởng thức mỹ thuật: Sơ lược Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975	1
11	Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975	1
12	Trình bày bìa sách	1
13	Trình bày bìa sách	1
14	Đề tài gia đình	1
15	Đề tài gia đình	1
16	Tạo dáng và trang trí mặt nạ	1
17	Tạo dáng và trang trí mặt nạ	1
18	Đề tài ước mơ của em	1

HỌC KÌ II

STT	Bài/ Chủ đề	Tiết
1	Đề tài ước mơ của em	1
2	Vẽ chân dung (tiết 1)	1
3	Vẽ chân dung (tiết 2)	1
4	Thưởng thức mỹ thuật: Sơ lược về mĩ thuật hiện đại phương tây từ cú thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX	1
5	Thưởng thức mỹ thuật Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của trường phái hội họa ấn tượng	1
6	Vẽ tranh cổ động	1
7	Vẽ tranh cổ động	1
8	Minh họa truyện cổ tích	1
9	Minh họa truyện cổ tích	1
10	Trang trí lều trại	1
11	Giới thiệu tỷ lệ cơ thể người và tập vẽ dáng người (tiết 1)	1
12	Giới thiệu tỷ lệ cơ thể người và tập vẽ dáng người (tiết 2)	1
13	Vẽ theo mẫu: Xé dán tĩnh vật lọ hoa và quả(tiết 1)	1
14	Xé dán tĩnh vật lọ hoa và quả (tiết 2)	1
15	Đề tài tự chọn	1
16	Đề tài tự chọn	1
17	Trưng bày kết quả học tập	1

II. Kế hoạch dạy học: Môn Mĩ thuật 9

HỌC KÌ I

STT	Bài/ Chủ đề	Tiết
1	Thưởng thức mỹ thuật: Sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn (1802-1945)	1
2	Tĩnh vật lọ hoa và quả	1
3	Tạo dáng và trang trí túi xách	1
4	CHỦ ĐỀ:Tinh hoa mĩ thuật người Việt	1
5	Đề tài Phong cảnh quê hương. Tiết 1	1
6	Tập phóng tranh ảnh	1
7	Trang trí hội trường	1
8	Sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít người Việt nam	1
9	Đề tài Lễ hội	1
10	Đề tài Lễ hội	1
11	Tập vẽ dáng người	1
12	Tạo dáng và trang trí thời trang	1
13	Thưởng thức mỹ thuật: Sơ lược về một số nền mỹ thuật thời Nguyễn (1802-1945)	1
14	Vẽ theo mẫu: Tập vẽ dáng người.	1
15	Vẽ trang trí: Tạo dáng và trang trí thời trang.(tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu)	1
16		1
17	- Vẽ tranh: Đề tài tự chọn.	1
18	Thưởng thức mỹ thuật: Sơ lược về một số nền mỹ thuật Châu Á	1

KHỐI 7

KIỂM TRA .ĐÁNH GIÁ	TÊN BÀI	THỜI ĐIỂM	YÊU CẦU CẦN ĐẠT	HÌNH THỨC
Kiểm tra giữa kì 1	Bài 10- Vẽ trang trí: Trang trí đồ Có dạng hình chữ nhật	Tuần 9/tiết 9	Vẽ được bài trang trí hình vuông
Kiểm tra cuối kì 1	Vẽ tranh đề tài tự do	Tuần 18/tiết 18	Vẽ được bài tranh đề tài
Kiểm tra giữa kì 2	Bài 15: Vẽ trang trí đĩa tròn	Tuần 27/tiết 27	Vẽ được bài bài trang trí đĩa tròn
Kiểm tra cuói kì 2	Đề tài tự do	Tuần 34/tiết34	Vẽ được bài tranh đề tài

KHỐI 8

KIỂM TRA .ĐÁNH GIÁ	TÊN BÀI	THỜI ĐIỂM	YÊU CẦU CẦN ĐẠT	HÌNH THỨC
Kiểm tra giữa kì 1	*KIỂM TRA GIỮA KÌ I.* Bài 8, 9- Vẽ tranh: Đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam. (tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu)	Tuần 9/tiết 9	Vẽ được bài trang trí hình vuông
Kiểm tra cuối kì 1	. Bài 16, 17- Vẽ trang trí: Tạo dáng và trang trí mặt nạ. (tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu)	Tuần 18/tiết 18	Vẽ được bài tranh đề tài trang trí mặt nạ
Kiểm tra giữa kì 2	. Bài 26- Vẽ trang trí: Trang trí lều trại.	Tuần 27/tiết 27	Vẽ được bài bài trang trí lều trại
Kiểm tra cuói kì 2	Đề tài tự do	Tuần 34/tiết34	Vẽ được bài tranh đề tài

KHỐI 9

KIỂM TRA

.ĐÁNH GIÁ

TÊN BÀI

THỜI ĐIỂM

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

HÌNH THỨC

Kiểm tra giữa kì 1

Bài 10- Vẽ tranh đề tài lễ hội

Tuần 9/tiết 9

Vẽ được bài tranh đề tài lễ hội

Kiểm tra cuối kì 1

Vẽ tranh đề tài tự do

Tuần 18/tiết 18

Vẽ được bài tranh đề tài tự chọn

II. Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 7

HỌC KÌ I

STT	Chủ đề/Bài học	Số tiết
1	Bài 1. Tiết 1: Học hát: Bài Mái trường mến yêu. Bài đọc thêm: Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và bài hát Đi học	1
2	Bài 2. Tiết 2: Ôn tập bài hát: Mái trường mến yêu. Tập đọc nhạc: TĐN số 1. Bài đọc thêm: Cây đàn bầu	1
3	Bài 1. Tiết 3: Ôn tập bài hát: Mái trường mến yêu. Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 1. Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Hoàng Việt và bài hát Nhạc rừng	1
4	Bài 2.Chủ đề : Nghệ thuật dân gian vùng Kinh Bắc (tiết 1). Tìm hiểu vùng đất Kinh Bắc -Tìm hiểu một số tác phẩm mĩ thuật dân gian vùng Kinh Bắc. Tìm hiểu về dân ca QH BN. Học hát : Lí cây đa	1
5	Chủ đề : Nghệ thuật dân gian vùng Kinh Bắc (tiết 2) -Ứng dụng sáng tạo nghệ thuật dân gian vùng KB( kết hợp ôn bài hát Lí cây đa). Nhạc lí nhịp 4/4 TĐN số 2	1
6	Bài 2 .Tiết 6: Nhạc lí : Nhịp lấy đà.. Tập đọc nhạc số 3. Âm nhạc thường thức :Sơ lược về một số nhạc cụ phương tây.	1
7	Bài 3. Tiết 7: Học hát: Bài Chúng em cần hòa bình	1
8	Tiết 8.Ôn tập	1
9	Tiết 9: Kiểm tra giữa kì 1	1
10	Bài 3. tiết 10: Ôn tập bài hát: Chúng em cần hòa bình . Tập đọc nhạc: TĐN số 4 .Bài đọc thêm: Hội xuân Sắc bùa	1
11	Bài 3. Tiết 11: Ôn tập bài hát: Chúng em cần hòa bình. Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 4 - Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Đỗ Nhuận và bài hát Hành quân xa	1
12	Bài 4. Tiết 12: Học hát: Bài Khúc hát chim sơn ca	1
13	Bài 4. Tiết 13: Ôn tập bài hát: Khúc hát chim sơn ca . Nhạc lí: Cung và nửa cung - Dấu hóa	1
14	Bài 4. Tiết 14 : Ôn tập bài hát: Khúc hát chim sơn ca .Tập đọc nhạc: TĐN số 5 . Âm nhạc thường thức: Giới thiệu nhạc sĩ Bét-tô-ven	1
15	Tiết 15. Ôn tập	1
16	Tiết 16, 17: Ôn tập học kì I	2
17	Tiết 18: Kiểm tra cuối kì I	1
HỌC KÌ II
18	Học hát bài : Đi cắt lúa. Nhạc lí sơ lược về quãng.	1
19	Ôn tập bài hát :Đi cắt lúa.Tập đọc nhạc số 6.	1
20	Ôn tập TĐN số 6. Âm nhạc thường thức một số thể loại bài bát	1
21	- Học hát: BàiKhúc ca bốn mùa - Bài đọc thêm: Tiếng sáo Việt Nam	1
22	- Ôn tập bài hát:Khúc ca bốn mùa. Tập đọc nhạc: TĐN số 7	1
23	- Ôn tập bài hát: Khúc ca bốn mùa. Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 7. Âm nhạc thường thức: Vài nét về âm nhạc thiếu nhi Việt Nam	1
24	Học hát bài : Ca - chiu-sa.. Bài đọc thêm Bản hành khúc cách mạng.	1
25	Ôn tập	1
26	Kiểm tra giữa kì	1
27	Ôn tập bài hát :Ca -chiu -sa. TĐN số 8	1
28	Ôn tập TĐN số 8. Nhạc lí :Gam trưởng -Giọng trưởng. Âm nhạc thường thức nhạc sĩ Huy Du và bài hát Đường chúng ta đi	1
29	Chủ đề : Hè về: Học hát bài :Tiếng ve gọi hè. Bài đọc thêm :Xuất xứ một bài ca - Ôn tập bài hát :Tiếng ve gọi hè. TĐN số 9. Ôn tập bài hát tiếng ve gọi hè. Ôn tập TĐN số 9 - Âm nhạc thường thức vài nét về dân ca một số dân tộc ít người.	3
30	Tiết 33, 34. Ôn tập học kì II	2
31	Tiết 35. Kiểm tra cuối kì II	1

II. Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 8

HỌC KÌ I

STT (1)	Bài học (2)	Số tiết (3)
1	Chủ đề: Ngày khai trường. Tiết 1: Học hát bài "Mùa thu ngày khai trường” Tiết 2: - Ôn tập bài hát : Mùa thu ngày khai trường. Tập đọc nhạc: TĐN số 1 Tiết 3: - Ôn tập bài hát "Mùa Thu ngày khai trường. Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 1 - Âm nhạc thường thức: nhạc sĩ Trần Hoàn và bài hát Một mùa xuân nho nhỏ	3
2	Bài 2.Tiết 4: Học bài hát: Lí dĩa bánh bò	1
3	Bài 2.Tiết 5: - Ôn tập bài hát Lý dĩa bánh bò. Nhạc lí: Gam thứ, giọng thứ . - Tập đọc nhạc: TĐN số 2	1
4	Bài 2.Tiết 6: Ôn tập bài hát Lý dĩa bánh bò. Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 2. Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Hoàng Vân và bài hát Hò kéo pháo	1
5	Bài 3. Tiết 7: Học hát bài: Tuổi hồng	1
6	Tiết 8: Ôn tập	1
7	Tiết 9: Kiểm tra giữa HKI	1
8	Bài 3.Tiết 10: Ôn bài hát tuổi hồng. Nhạc lí: giọng song song, giọng la thứ hoà thanh - TĐN: TĐN số 3	1
9	Bài 3.Tiết 11: Ôn hát:: tuổi hồng - Nhạc lí: giọng song song, giọng là thứ hoà thanh - TĐN số 3 -Âm nhạc thường thức: nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu và bài hát Bóng cây Kơ-nia	1
10	Bài 4.Tiết 12: Học hát bài: Hò ba lí	1
11	Bài 4.Tiết 13: Ôn tập bài hát hò ba lý - Nhạc lý: Thứ tự các dấu thăng, giáng trên hoá biểu - giọng cùng tên. Tập đọc nhạc: TĐN số 4	1
12	Bài 4.Tiết 14: Ôn tập bài hát hò ba lý. Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 4 - Âm nhạc thường thức: Một số nhạc cụ dân tộc	1
13	Tiết 15 :Ôn tập:	1
14	Tiết 16, 17. Ôn tập cuối kì	2
15	Tiết 18: Kiểm tra cuối kì I	1

HỌC KÌ II

16	Bài 5. Tiết 19: Học hát : Khát vọng mùa xuân	1
17	Bài 5. Tiết 20: Nhạc lí : Nhịp 6/8. Tập đọc nhạc : TĐN số 5. Ôn bài hát : Khát vọng mùa xuân	1
18	Bài 5. Tiết 21: Ôn bài hát “ Khát vọng mùa xuân”. Ôn tập đọc nhạc : TĐN số 5 - Âm nhạc thường thức : Nhạc Nguyễn Đức Toàn và bài hát “ Biết ơn Võ Thị Sáu ”	1
19	Bài 6. Tiết 22: Học hát : Nổi trống lên các bạn ơi	1
20	Bài 6. Tiết 23: Ôn bài hát : Nổi trống lên các bạn ơi. Tập đọc nhạc : TĐN số 6	1
21	Bài 6. Tiết 24: Ôn bài hát “ Nổi trống lên các bạn ơi”. Ôn tập đọc nhạc : TĐN số 6. Âm nhạc thường thức : Hát bè	1
22	Bài 7. Tiết 25: Học hát : Ngôi nhà của chúng ta	1
23	Tiết 26: Ôn tập	1
24	Tiết 27. Kiểm tra giữa kì II	1
25	Bài 7. Tiết 28: Ôn bài hát : Ngôi nhà của chúng ta - Tập đọc nhạc : TĐN số 7	1
26	Bài 7. Tiết 29: Ôn bài hát : Ngôi nhà của chúng ta. Ôn tập đọc nhạc : TĐN số 7. Âm nhạc thường thức : Nhạc sĩ Sô panh và bản “ Nhạc buồn”	1
27	Chủ đề: Cuộc sống tươi đẹp Tiết 30: Học hát : Tuổi đời mênh mông Tiết 31: Ôn bài hát : Tuổi đời mênh mông. Tập đọc nhạc : TĐN số 8 Tiết 32: Ôn bài hát : Tuổi đời mênh mông. Ôn tập đọc nhạc : TĐN số 8 - Âm nhạc thường thức : Sơ lược về một vài thể loại nhạc đàn	3


28	Tiết 33,34: Ôn tập cuối kì	2
29	Tiết 35: Kiểm tra cuối kì II	1

II. Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 9

STT (1)	Bài học (2)	Số tiết (3)
1	Bài 1.Tiết 1: Học hát: Bóng dáng một ngôi trường	1
2	Bài 1.Tiết 2: Nhạc lí: Giới thiệu về Quãng. Tập đọc nhạc: Giọng Son trưởng – Tập đọc nhạc số 1	1
3	Bài 1.Tiết 3: Ôn tập bài hát: Bóng dáng một ngôi trường. Ôn tập TĐN số 1. Âm nhạc thường thức: Ca khúc thiếu nhi phổ thơ	1
4	Bài 2.Tiết 4: Học hát: Nụ cười	1
5	Bài 2.Tiết 5: Ôn tập bài hát: Nụ cười. Tập đọc nhạc: Giọng Mi thứ - TĐN số 2	1
6	Bài 2.Tiết 6: Ôn tập TĐN số 2. Nhạc lí: Sơ lược về hợp âm. Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Trai – cốp – xki	1
7	Bài 3.Tiết 7: Học hát: Nối vòng tay lớn	1
8	Tiết 8: Ôn tập	1
9	Tiết 9: Kiểm tra giữa HKII	1
10	Bài 3.Tiết 10: Nhạc lí: Giới thiệu về dịch giọng. Tập đọc nhac: Giọng Pha trưởng – TĐN số 3	1
11	Bài 3.Tiết 11: Ôn tập bài hát: Nối vòng tay lớn. Ôn tập TĐN: TĐN số 3 - Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý và bài hát Mẹ yêu con	1
12	Bài 4. Chủ đề Dân ca Tiết 12: Nội dung 1: Học hát: Lí kéo chai Tiết 13: Ôn tập bài hát: Lí kéo chài. Tập đọc nhạc: Giọng Rê thứ - TĐN số 4 Tiết 14: Ôn tập TĐN số 4. Âm nhạc thường thức: Một số ca khúc mang âm hưởng dân ca	3
14	Tiết 15: Học hát : Bài Hát dưới mây trời xứ Lạng	1
15	Tiết 16 Ôn tập cuối kì II	1
16	Tiết 17. Kiểm tra cuối kì II	1

3. Kế hoạch kiểm tra đánh giá:

MÔN	KIỂM TRA	HỌC KÌ I					HỌC KÌ II
MÔN	KIỂM TRA	Tiết	Tuần	Thời lượng	Hình thức	Kiến thức, kĩ năng	Tiết	Tuần	Thời lượng	Hình thức	Kiến thức, kĩ năng
Âm nhạc 7, 8, 9	Giữa kì	9	9	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 1 đến tiết 8. - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp	27	27	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 19 đến tiết 26. - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp
Âm nhạc 7, 8, 9	Cuối kì	18	18	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 1 đến tiết 14 - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp	35	35	45p	Thực hành	- HS trình bày được các bài hát và bài TĐN đã học từ tiết 19 đến tiết 31. - Rèn kỹ năng hát đúng cao độ, trường độ, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng đọc nhạc chính xác kết hợp gõ TT và đánh nhịp

III. Các nội dung khác:

Giáo viên tham gia dạy môn học tự chọn, dạy chuyên đề trường, cụm, huyện.
Tham gia các đợt thi đua dạy tốt chào mừng các ngày lễ lớn trong năm.
Tham gia cuộc thi soạn giáo án elening. Tham gia công tác chủ nhiệm.
Tham gia công tác Đoàn Đội. Tham gia công tác công đoàn…
Tham gia ôn luyện học sinh giỏi các khối lớp.

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…

HIỆU TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

[1] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[2] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[3] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[4] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[5] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[6] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[7] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[8] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[9] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[10] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[11] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[12] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[13] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[14] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

[15] Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Chia sẻ bài viết: Chia sẻ tin bài

Tác giả: Cao Thị Mơ

Viết bình luận

Mã bảo vệ

Tin cùng chuyên mục

Chương trình nhà trường môn: Toán học 9 năm học 2024 - 2025

Chương trình nhà trường môn: Toán học 8 năm học 2024 - 2025

Chương trình nhà trường môn: Toán học 7 năm học 2024 - 2025

Chương trình nhà trường môn: Toán học 6 năm học 2024 - 2025

Chương trình nhà trường môn: Tin học 9 năm học 2024 - 2025